園藝上應(yīng)有2,4﹣D這樣的生長素類似物處理植物難以奏效的是( )
A.獲得無籽果實 B.處理扦插的枝條促進生根
C.促進果實成熟 D.除殺田間的雙子葉植物雜草
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子中含有的氫鍵的數(shù)目為1.3×104 | |
B. | 復(fù)制過程需要2.4×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7 | |
D. | 子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細菌和蚯蚓分別屬于( )
A.生產(chǎn)者、消費者 B.生產(chǎn)者、分解者
C.分解者、消費者 D.消費者、分解者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各選項與如圖模型相符的是( )
①若X表示血糖含量,則a代表胰高血糖素,b代表胰島素;
②若X表示所有酶的活性,則a代表PH大于7,b代表pH小于7;
③若X表示初級消費者,則a代表生產(chǎn)者增多,b代表次級消費者增多;
④若X表示促甲狀腺激素,則a表促甲狀腺激素釋放激素,b代表甲狀腺激素.
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1是人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)圖,圖2是在蚯蚓養(yǎng)殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數(shù)量隨時間的變化示意圖.下列敘述不符合生態(tài)學(xué)觀點的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.蚯蚓種群數(shù)量達到值時,種內(nèi)斗爭最激烈
D.食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A、B點分別給以能引起興奮的刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是( )
A.相同,兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.相同,刺激A點甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),刺激B點時乙不偏轉(zhuǎn),甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.不同,刺激A點時甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點時甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.不同,刺激A點時甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點時甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢測某同學(xué)體內(nèi)的白細胞(包括淋巴細胞),數(shù)目皆正常.但接受B肝炎疫苗注射后,體內(nèi)抗B型肝炎病毒的抗體數(shù)量卻很低,可能的原因是( )
A.B淋巴細胞受抗原刺激后,無法正常增殖
B.B型肝炎疫苗導(dǎo)致B型肝炎病毒大量繁殖
C.B淋巴細胞表面沒有抗體
D.T淋巴細胞不能產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因為流感病毒已對舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( )
A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變
B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進廢退
C.由于生殖隔離造成
D.由于選擇作用,使對疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴大繁殖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因 | |
B. | 控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律 | |
C. | 在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀 | |
D. | 該染色體上的基因不遵循基因的自由組合定律 |
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