6．下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸中起重要的交通樞紐作用
B．植物根細(xì)胞從土壤中吸收氮素時(shí)，需細(xì)胞膜上的受體蛋白質(zhì)參與
C．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，但二者含有的光合色素并不相同
D．細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置

分析 主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量，需細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì)參與；藍(lán)藻的光合色素是葉綠素和藻藍(lán)素，綠藻的光合色素是葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素；原核生物沒(méi)有核膜和各種具膜細(xì)胞器，只有細(xì)胞膜．

解答 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸中不一定起交通樞紐作用，如在分泌蛋白的合成和分泌中，高爾基體起重要的交通樞紐作用，A錯(cuò)誤；
B、植物根細(xì)胞從土壤中吸收氮素是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，需細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì)參與，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻含有的光和色素是葉綠素和藻藍(lán)素，綠藻含有的光和色素是類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素，C正確；
D、細(xì)菌是原核生物，沒(méi)有細(xì)胞器膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白合成、藍(lán)藻光和色素、主動(dòng)運(yùn)輸、生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、比較能力和判斷能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級(jí)期中）如圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)

B．該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型

C．第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

D．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖顯示了蝌蚪的生長(zhǎng)速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個(gè)數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說(shuō)明（　�。�
A．種群密度影響蝌蚪的存活率
B．每只蝌蚪變態(tài)所需時(shí)間與種群密度成負(fù)相關(guān)
C．蝌蚪變態(tài)發(fā)育過(guò)程中，其尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，受基因控制
D．蝌蚪數(shù)量變化呈“S”型增長(zhǎng)，到一定階段處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．植物的根是合成激素的主要器官之一，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)研究水稻幼苗的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的．現(xiàn)已測(cè)得圖一中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)趫D二坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性特點(diǎn)．
（2）將水稻幼苗培養(yǎng)在適宜濃度的完全培養(yǎng)液中，進(jìn)行黑暗及強(qiáng)光、弱光的兩種水平單側(cè)光照射根部的處理，分別測(cè)得圖三所示生長(zhǎng)素的分布情況，一定范圍內(nèi)，水稻根彎曲的角度隨光照強(qiáng)度的增加而增大，如果向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為191.2mg/L時(shí)，彎曲角度應(yīng)大于（大于或小于或等于）17.5°，其生長(zhǎng)素分布不均勻的原因主要是因?yàn)楣庹占涌炝讼蚬鈧?cè)生長(zhǎng)素的分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃剑?dāng)血糖代謝失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖病或糖尿�。硨W(xué)校的學(xué)生興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題討論，請(qǐng)根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，藍(lán)色葡萄糖試紙（遇到葡萄糖會(huì)出現(xiàn)棕紅色），樣本甲（糖尿病人尿液）、樣本乙（正常人尿液）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①取5支試管，分別編號(hào)，并放在試管架上．
②在上述試管中1～5號(hào)分別是等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液、甲尿液、乙尿液．
③用滴管從1號(hào)試管中吸取等量液體滴2滴在葡萄糖試紙上，觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化．
④重復(fù)步驟③，用葡萄糖試紙測(cè)試另外幾種溶液，每次記錄測(cè)試紙的顏色變化
⑤將各組實(shí)驗(yàn)的試紙進(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將結(jié)果預(yù)測(cè)填入表中：
組別清水葡萄糖溶液蛋白質(zhì)溶液樣本甲樣本乙
葡萄糖試紙的顏色變化藍(lán)色棕紅色藍(lán)色棕紅色藍(lán)色

（4）結(jié)果分析與問(wèn)題討論：
①某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的各張?jiān)嚰埖默F(xiàn)象沒(méi)有明顯區(qū)別，都出現(xiàn)棕紅色，請(qǐng)幫他們分析最可能的原因是什么？
可能是用同一支滴管取液體樣本．
②僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進(jìn)行進(jìn)一步確診？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：抽血、檢測(cè)血液（1分）中胰島素的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是（　�。�
A．核糖體上蛋白質(zhì)的合成B．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取D．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌和蛙成熟的紅細(xì)胞在分裂過(guò)程中，看不到染色體出現(xiàn)
B．只要是真核細(xì)胞都能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料
C．參加反應(yīng)時(shí)酶本身不發(fā)生變化
D．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（ ）

①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．

A．②④ B．①④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

下列關(guān)于種群和群落的敘述，不正確的是 （ ）

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是群落的組成單位

B．影響群落中動(dòng)物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照和食物

C．性別比例在一定程度上會(huì)影響種群的出生率

D．即使無(wú)人為的破壞，有些群落也不可能演替到森林階段

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