【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( )
A. 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性
B. 克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C. 用花粉培育成的植株往往高度不育,說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性
D. 高度分化的植物細(xì)胞不具有全能性
【答案】A
【解析】
植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)。動(dòng)物克隆的原理是高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。
A. 植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,A正確;
B. 克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,B錯(cuò)誤;
C. 用花粉培育成的植株往往高度不育是因?yàn)閱伪扼w無(wú)法形成配子,不是花粉細(xì)胞不具有全能性,C錯(cuò)誤;
D. 高度分化的植物細(xì)胞具有該生物全套的遺傳物質(zhì),因此具有全能性,只是全能性較低,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列為幾組分離定律的比例,其中最能說(shuō)明分離定律實(shí)質(zhì)的是()
A. F2的表現(xiàn)型比為3︰1B. F1產(chǎn)生配子的比為1︰1
C. F2的基因型比為1︰2︰1D. 測(cè)交后代的比為1︰1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、SARS病毒、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是____________、____________。
(2)含有染色體的生物是__________、____________。
(3)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是____________;沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是____________。
(4)從上述分析可以看出,生物中都含有________和__________兩種物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng) ( )
①溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散
②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)
③生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),不同濃度的生長(zhǎng)素,其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不相同
④頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
⑤生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液來(lái)防止落花落果
⑥根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性
⑦在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是( )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
③下丘腦是體溫感覺(jué)的高級(jí)中樞,不是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞
④下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)的作用可以促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素的分泌
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層引起渴覺(jué)
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②④⑤ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒入侵人體后可引起的免疫反應(yīng)是
A. B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞
B. T細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C. B細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并消除病毒
D. 記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C. 流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞
D. 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度,在該區(qū)域內(nèi)隨機(jī)設(shè)置了若干捕鳥網(wǎng)。捕獲結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
麻雀 | 黃鸝 | |
第一次捕捉 | 46(標(biāo)記后放生) | 43(標(biāo)記后放生) |
第二次捕捉 | 42(其中6只標(biāo)記) | 36(其中9只標(biāo)記) |
A. 為了結(jié)果的可靠性,標(biāo)記物對(duì)標(biāo)記對(duì)象的生理習(xí)性不能有影響
B. 該區(qū)域麻雀大約有322只,黃鸝大約有172只
C. 該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個(gè)種群
D. 若被標(biāo)記的個(gè)體被再次捕獲的概率下降,則計(jì)算的結(jié)果應(yīng)偏小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性,應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸
B. 每種實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定完成后,都必須將燒杯充分洗凈,才可倒入等量的另一種實(shí)驗(yàn)材料
C. 從加入鹽酸或NaOH后的變化來(lái)看,生物材料更像緩沖液
D. 根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫pH變化曲線時(shí),一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸
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