【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是
A. 前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、l/4
B. 后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3
C. 前一種方法的原理是基因重組,細胞學基礎(chǔ)是非同源染色體自由組合
D. 后一種方法的原理是染色體變異,但光學顯微鏡下無法確認
【答案】C
【解析】
本題目考查育種,育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,根據(jù)題意分析可知:用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病和矮稈不抗銹病雜交得到F1,F1再自交得到F2的育種方法是雜交育種;用F1的花粉進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株的育種方法是單倍體育種。明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷。
A.前一種DDTT×ddtt→F1:DdTt自交→F2:D_T_:D_tt:ddT_:ddtt=9:3:3:1,其中重組類型占3/8,純合子1/4,A錯誤;B.后一種方法所得到的矮稈抗銹病植株有1種基因型,即ddTT,B錯誤;C.前一種是雜交育種,原理是基因重組,是因為在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,C正確;D.染色體變異在光學顯微鏡下可以觀察,D錯誤;故選C。
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【題目】下列有關(guān)生物學實驗的描述錯誤的( )
A. 薩頓運用類比推理的方法并沒有證明基因在染色體上
B. 35S標記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性
C. 在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗中需要使用酒精
D. 在調(diào)查土壤小動物豐富度時,可以用取樣器取樣法進行豐富度的統(tǒng)計
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【題目】燕麥穎色受兩對基因控制,F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1。已知黑穎(B)對黃穎(Y)為顯性,只要有B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。下列敘述錯誤的是( )
A. 控制該性狀的兩對基因位于兩對同源染色體上
B. F2黑穎的基因型有5種,F(xiàn)2黃穎中雜合子占2/3
C. 黑穎與黃穎雜交,親本的基因型為yyBb×Yybb時,后代中的白穎比例最大
D. F1測交,后代的表現(xiàn)型及比例為黑穎∶黃穎∶白穎=2∶1∶1
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【題目】孟德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( ).
A. 親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離
B. 雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C. 兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合
D. 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比
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【題目】組織水腫是由于組織液增多,大量積累在組織細胞間隙造成的。下列各項中不會引起組織水腫的是( )
A. 營養(yǎng)不良導致血漿蛋白含量減少 B. 花粉過敏使毛細血管通透性增大
C. 飲食過咸導致血漿滲透壓過高 D. 淋巴回流受阻
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【題目】下列關(guān)于酸雨相關(guān)的敘述,正確的是
A. 酸雨屬于水體污染 B. 酸雨會破壞土壤肥力
C. 酸雨是本地區(qū)的有害排放物造成的 D. 酸雨中所含的酸主要是硫酸和鹽酸
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【題目】下列敘述正確的是
A. 選擇高倍光學顯微鏡能觀察到細胞膜的鑲嵌結(jié)構(gòu)
B. 研究溫度對酶活性的影響時可選擇過氧化氫作為底物
C. 一般用電子顯微鏡可以清晰地觀察到洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離
D. 研究氧氣濃度對植物葉肉細跑呼吸的影響實驗應在黑暗條件下進行
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【題目】各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
B. 基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移
C. 雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起
D. 傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限
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【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的表述,正確的是
A. 如果一個方格內(nèi)的酵母菌過多,可以采用稀釋后再計數(shù)的辦法
B. 實驗過程中,酵母菌數(shù)量是自變量,時間是無關(guān)變量
C. 制片時,讓培養(yǎng)液自行滲入計數(shù)室后,蓋上蓋玻片
D. 計數(shù)時,不必等到酵母菌細胞沉到計數(shù)室底部
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