【題目】孟德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( ).

A. 親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離

B. 雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比

C. 兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合

D. 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

【答案】D

【解析】孟德爾驗證“分離定律”假說的實驗是測交實驗，驗證“分離定律”假說的證據(jù)是測交實驗的實驗現(xiàn)象．即側(cè)交后代的性狀分離比。親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離是假說的內(nèi)容。所以A錯誤；雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比，是需要解釋的遺傳現(xiàn)象，所以B錯誤；兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合，是對自由組合現(xiàn)象的解釋，所以C錯誤；雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比是測交后代的性狀表現(xiàn)。所以D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞器的說法中正確的是(　　)

A. 葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸

B. 某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式從細胞中運出

C. 細胞主動運輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡

D. 核糖體是噬菌體、藍藻、蘑菇唯一共有的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是(　　)

A. 1個ATP分子中含有2個高能磷酸鍵

B. 正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

C. ATP分子水解掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

D. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的“A”表示的不是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細胞的敘述，正確的是

A. 植物細胞都有葉綠體

B. 剛分裂形成的植物細胞有很多個小液泡

C. 白色體存在于見光的細胞中

D. 有許多果實、花、葉的色彩是由液泡中的色素決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞核的說法，正確的是（ ）

A. 細胞的一切代謝活動和遺傳性狀均由細胞核控制

B. 破壞唾液腺細胞的核仁不會影響唾液淀粉酶的合成和分泌

C. 在電子顯微鏡下可觀察到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜直接相連

D. 脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A. 減少捕食者和寄生者數(shù)量

B. 使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡

C. 適當提高各營養(yǎng)級之間的復(fù)雜性

D. 把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在黑暗環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時，一種方法是雜交得到F1，F1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是

A. 前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5／8、l／4

B. 后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2／3

C. 前一種方法的原理是基因重組，細胞學基礎(chǔ)是非同源染色體自由組合

D. 后一種方法的原理是染色體變異，但光學顯微鏡下無法確認

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗過程及方法的分析，錯誤的是

A. 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗運用了分子提純技術(shù)

B. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)運用了物理模型構(gòu)建法

C. 探究DNA復(fù)制方式的實驗利用了同位素標記法

D. 孟德爾研究遺傳規(guī)律的過程運用了假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物的無土栽培過程中，下列相關(guān)描述正確的是

A. 當營養(yǎng)液O2濃度為零時，根細胞不能吸收無機鹽離子

B. 過一段時間，培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會降低

C. 培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān)

D. 根細胞從營養(yǎng)液中選擇吸收無機鹽離子與細胞膜的流動性無關(guān)

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