18．下列分別代表不同細(xì)胞器的局部圖象，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①既可與核膜直接相連，又可與細(xì)胞膜直接相連
B．①中可發(fā)生肽鏈的盤曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②中進(jìn)一步修飾加工
C．③在各種動物的細(xì)胞中都廣泛存在，其內(nèi)部能產(chǎn)生CO2和NADPH
D．若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，圖示現(xiàn)象為對衰老、損傷細(xì)胞器的分解

分析 分析題圖：圖示表示不同細(xì)胞器的局部圖象，其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；②為高爾基體，由扁平囊和囊泡組成；③具有雙層面結(jié)構(gòu)，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為線粒體；④為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶．

解答 解：A、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，A正確；
B、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，可對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，即其中可發(fā)生肽鏈的盤曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②高爾基體中進(jìn)一步修飾加工，B正確；
C、③為線粒體，普遍分布在真核細(xì)胞中，但不是所有動物細(xì)胞都含有線粒體，如蛔蟲細(xì)胞中不含線粒體，C錯誤；
D、若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，則其為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷細(xì)胞器，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合不同細(xì)胞器的局部圖象，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各種細(xì)胞器的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于育種與進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．誘變育種可以提高突變率，在較短的時間內(nèi)獲得更多的變異類型
B．自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因，也決定了新基因的產(chǎn)生
C．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用的育種方法是單倍體育種
D．若種群中某種性狀的隱性個體都不育，則一定導(dǎo)致該隱性基因滅絕

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．真核細(xì)胞合成某種分泌蛋白，其氨基一端有一段長度為30個氨基酸的疏水性序列，能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識別，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入．在囊腔中經(jīng)過一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高爾基體再加工，最后通過細(xì)胞膜向外排出．乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖．請回答問題：

（1）乙圖所示過程中所需原料是（20種）氨基酸．
（2）蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個過程．編碼疏水性序列的遺傳密碼位于甲圖中mRNA的1（填數(shù)字）處．
（3）根據(jù)甲圖判斷，核糖體合成多肽鏈時在mRNA 上運(yùn)動的方向是5'→3'（5′→3′/3′→5′），請寫出所涉及的RNA種類名稱：mRNA、tRNA、rRNA．
（4）乙圖中丙氨酸的密碼子是GCA，若該蛋白質(zhì)被分泌到細(xì)胞外時含有n個氨基酸，則控制該蛋白質(zhì)合成的基因中的至少有6（n+30）個堿基（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用32P標(biāo)記果蠅一個精原細(xì)胞（含8條染色體）的雙鏈DNA分子，再將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在減數(shù)第二次分裂的中期、后期，每個細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．中期4和4、后期8和8B．中期8和8、后期8和8
C．中期8和4、后期8和4D．中期4和4、后期8和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A．可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2產(chǎn)生與否，來判斷酵母菌是進(jìn)行有氧呼吸還是進(jìn)行無氧呼吸
B．測定生物的呼吸速率時必須在無光（或黑暗）環(huán)境中進(jìn)行
C．用18O標(biāo)記葡萄糖，可判斷有氧呼吸中產(chǎn)生的CO2中的O全來自于葡萄糖
D．有氧呼吸的進(jìn)行不一定在線粒體中，而且消耗的底物也不一定是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物種子在吸水萌發(fā)過程中，結(jié)合水/自由水的比值會（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．不定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，當(dāng)興奮傳至此結(jié)構(gòu)時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號→電信號．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）正常情況下，用電刺激圖甲中b處，能測到電位變化的是a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測定某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）水深3m時白瓶中的水藻能（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時，水深1m處每平方米的水藻1小時制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時，O2的變化量為0，表明在此深度時，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實驗中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．

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