分析 1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進(jìn)麥芽糖化,促進(jìn)營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素類 細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.
解答 解:(1)赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長.生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸.
(2)具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)焦麑崳使麑嵉募?xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時期生長素濃度較高.生長素產(chǎn)生部位:主要有葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子,果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子.
(3)成熟、衰老的果實乙烯的含量最高,乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟.從圖中可以看出,在果實成熟時,乙烯和脫落酸的含量升高.
(4)圖中反映的是多種激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞生長,與脫落酸具有拮抗作用.
(5)早期發(fā)育旺盛的果實中含有生長素,早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面上(向光一側(cè)),生長素由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,向光側(cè)含有生長素含量較多,促進(jìn)力度較大,因此過一段時間將會看到該胚芽鞘將背光生長.
故答案為:
(1)赤霉素 吲哚乙酸
(2)具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)阶饔貌课弧 “l(fā)育著的種子
(3)乙烯和脫落酸
(4)協(xié)同 拮抗
(5)背光
點評 本題結(jié)合某種果實成熟過程中的激素變化圖,考查細(xì)植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是( )
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將實驗組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時
D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實基因在染色體上的過程中運用了類比推理和假說演繹的方法 | |
B. | 父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個色覺正常的克萊費爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
C. | 由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,次級卵母細(xì)胞的基因組成可能是AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% 100% | B. | 25% 50% | C. | 50% 100% | D. | 50% 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)主要指群落的分層現(xiàn)象 | |
B. | 群落中物種之間是相互聯(lián)系的,有復(fù)雜的種間關(guān)系 | |
C. | 演替是生物群落的特征之一,群落的內(nèi)部因素是演替的動力 | |
D. | 群落是由各種動物和植物組成的,不包括微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G的含量為20% | B. | A的含量為30% | C. | 嘌呤含量為50% | D. | 嘧啶含量為40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 基因通過控制酶的合成,即可實現(xiàn)對生物體性狀的全部控制 | |
C. | 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境共同調(diào)控著生物體的性狀 | |
D. | 有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有DNA | B. | 均有染色體 | ||
C. | 都有核膜 | D. | 均能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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