性.這與植物自身的遺傳性有關(guān),(6)水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能.A.B.C.D.">
20.為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)
中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。1)水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:V硅離子>V>V鎂離子;
(2)番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:V硅離子>V>V鎂離子
(3)同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同.這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān);
(4)植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程;
(5)植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇》性,這與植物自身的遺傳性有關(guān);
(6)水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能.
A.(2)(6)B.(1)(6)C.(2)(4)D.(1)(3)(6)

分析 從圖可知,水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速 度的特點是:v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+),番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(Mg2+)>v(水)>v(Si4+),同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同,這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程,植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān),植物對離子吸收是主動運輸過程,離子必須溶解于水中才能被吸收、運輸和利用,吸收利用的能量是細(xì)胞呼吸提供.

解答 解:(1)由圖可知:水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+),(1)正確;
(2)番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(Mg2+)>v(水)>v(Si4+),(2)錯誤;
(3)同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同,這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),(3)正確;
(4)植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程,(4)正確;
(5)植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,根本原因與植物自身的遺傳性有關(guān),(5)正確;
(6)水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要ATP直接供能,由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體提供,(6)錯誤.
故選:A.

點評 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心,考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細(xì)胞膜等知識點,綜合考查學(xué)生對直方圖的識圖能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓點位置,分別用不同的方法處理,如圖所示.將該瓊脂塊放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時后,用碘液滴在圓點上,可見呈藍(lán)色的圓點個數(shù)是( 。
A.4個B.3個C.2個D.1個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.人的細(xì)胞在衰老過程中,黑色素積累,細(xì)胞核體積增大
B.RNA病毒侵染的細(xì)胞都會發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過程
C.細(xì)胞能合成蛋白質(zhì),且合成場所一定是核糖體
D.活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,且都能進行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.回答下列問題:
(1)HIV侵染T細(xì)胞后,能以自身的RNA為模版,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,并整合到宿主細(xì)胞的染色體上.該酶是在HIV侵入T細(xì)胞之前(填“之前”或“之后”)合成的.
(2)HIV最初侵入人體時,B細(xì)胞受到HIV的刺激,并在T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,最終致使大多數(shù)病毒被摧毀.
(3)艾滋病病人的直接死因往往是其它病毒、病菌引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤,其原因是HIV破壞T細(xì)胞,免疫系統(tǒng)遭到破壞.惡性腫瘤的發(fā)生,是由于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除、防衛(wèi)功能功能低下導(dǎo)致的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產(chǎn)物將變?yōu)槊竃.如表顯示了與酶x相比,酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況,對這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷錯誤的是( 。
比較指標(biāo)
酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目11小于1大于1
A.狀況①可能是因為氨基酸序列沒有變化
B.狀況④可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼位置變化
C.狀況③可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼位置變化
D.狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.甲組用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染普通細(xì)菌,乙組用普通噬菌體侵染15N、32P、35S標(biāo)記的細(xì)菌.在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為( 。
A.甲組中在DNA中找到15N和32P,在外殼中找到15N和35S
B.甲組中在DNA中找到15N,在外殼中找到15N和35S
C.乙組中在DNA中找到15N和32P,在外殼中找到15N和35S
D.乙組中在DNA中找到32P,在外殼中找到15N和35S

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)在進行光合色素的提取和分離實驗時,取一圓形濾紙,在濾紙中央滴一滴色素提取液,再滴一滴層析液,將會得到近似同心的四個色素環(huán).下列說法錯誤的是(  )
A.通常提取液呈現(xiàn)綠色是因為葉片中葉綠素含量比類胡蘿卜素高
B.色素能彼此分離是因為不同色素在層析液中的溶解度不同
C.最外側(cè)兩圈色素環(huán)的色素主要吸收藍(lán)紫光
D.若提取液取自缺鎂葉片,最外側(cè)兩圈色素環(huán)顏色較淡

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.關(guān)于下列實驗的說法錯誤的是( 。
A.顯微觀察花生子葉中脂肪時,可看到被蘇丹Ⅲ染成橘黃色的脂肪小顆粒
B.顯微觀察洋蔥根尖有絲分裂時,可看到后期細(xì)胞中染色體移向細(xì)胞兩極
C.探究酵母菌的呼吸方式,利用澄清石灰水是否變渾濁判斷酵母菌的呼吸作用類型
D.探究2,4-D對扦插枝條生根作用,不可能出現(xiàn)兩種不同濃度下插條生根相同的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,錯誤的是(  )
A.在細(xì)胞的分化過程中,遺傳信息并沒有發(fā)生改變
B.在個體發(fā)育過程中,細(xì)胞凋亡僅發(fā)生于成熟個體體內(nèi)
C.多細(xì)胞生物中細(xì)胞的衰老與機體的衰老并不完全同步
D.癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移

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