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下列有關實驗的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體中色素的分離實驗結果顯示:色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
B、斐林試劑使用時要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)混合均勻
C、檢測CO2產生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產生灰綠色的時間長短
D、紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子因濃度不同而隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,檢測還原糖的實驗,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、采用紙層析法分離色素,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色),其中黃色的葉黃素的含量最少.
2、斐林試劑的甲液是0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是0.05g/mL的CuSO4溶液,使用時要混合使用.
3、檢測酒精產生的多少可以使用酸性重鉻酸鉀溶液.
4、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
解答: 解:A、葉綠體中色素的分離實驗結果顯示:色素含量最少的是呈黃色的葉黃素,A錯誤;
B、斐林試劑使用時要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)混合均勻,B正確;
C、檢測CO2產生的多少可以使用溴麝香草酚藍水溶液,看由綠變藍再變黃的時間長短,C錯誤;
D、紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子因溶解度不同,而隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查葉綠體中色素的提取和分離、生物組織中化合物的鑒定、探究酵母菌細胞呼吸方式,此類試題要求考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、選用的試劑(試劑的組成、使用方法和作用)、實驗結果等,要求考生在平時的學習過程中注意總結.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變的說法正確的是( 。
A、如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產生等位基因a
B、通過人工誘變的方法,人們能培育出生產人胰島素的大腸桿菌
C、基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代
D、基因突變是生物變異的根本來源,有的變異對生物是有利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞呼吸原理應用的分析,錯誤的是( 。
A、種在湖邊的玉米長期被水淹,生長不好,原因是有氧呼吸受阻
B、陸生植物不能長期忍受無氧呼吸,其原因是產生的乳酸在細胞中積累
C、人體成熟紅細胞只能進行無氧呼吸分解葡萄糖,產生乳酸
D、人體劇烈運動后會感到肌肉酸痛,因為肌細胞無氧呼吸產生的乳酸在細胞中積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上生物多樣性的根本原因是( 。
A、蛋白質分子的多樣性
B、DNA分子的多樣性
C、自然環(huán)境的多樣性
D、非同源染色體組合多樣性

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下列關于細胞核的敘述,正確的是(  )
A、真核細胞都具有細胞核
B、細胞核是細胞代謝和遺傳的中心
C、部分物質可通過核膜上核孔選擇性進出細胞核
D、核仁與mRNA的合成以及核糖體的形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在人體細胞核中進行的某一生命活動過程.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、該過程共涉及5種核苷酸
B、在不同組織細胞中,該過程的產物無差異
C、該過程需要解旋酶
D、該過程會消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中能使ADP的含量增加的是( 。
A、葉綠體基質B、葉綠體基粒
C、線粒體D、細胞質基質

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國是世界上最大的茄子生產國,為培育優(yōu)良品種,育種工作者應用了多種育種方法.青枯病是茄子的主要病害,抗青枯。═)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合.若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子,請寫出主要的實驗步驟:
 
(可用遺傳圖解或文字描述).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示兩種真核細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)結構1具有選擇透過性,據(jù)此可以利用
 
法鑒別細胞的死活.
(2)結構6易被
 
染成深色.
(3)相比圖一所示細胞,圖二所示細胞特有的結構為
 
(填寫結構名稱).
(4)圖示細胞中含有DNA的結構是
 
,由于有性生殖時,受精卵的細胞質幾乎全部來自卵細胞,所以結構
 
中的DNA能在有性生殖中由父本傳給子代(兩空均用圖中的序號回答).

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