分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:大豆是二倍體自花授粉植物,子葉黃色對(duì)綠色為一對(duì)相對(duì)性狀,遵循基因的分離定律.圖一中的兩條染色體為一對(duì)同源染色體,圖二為三體,屬于大豆突變體.
解答 解:(1)由于正常配子受精后形成的受精卵只進(jìn)行有絲分裂,所以產(chǎn)生的突變體是由于細(xì)胞有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂后,染色體移向細(xì)胞兩極時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò),發(fā)生了染色體變異.由于只是個(gè)別染色體的增加,所以該變異植株沒有形成新物種.
(2)該突變體減數(shù)分裂能產(chǎn)生AA、Aa、A、a或Aa、aa、A、a4種雄配子.
(3)由于基因型為Aa的植株基因A位于Ⅰ染色體上,基因a位于Ⅱ染色體上,如果為Ⅰ染色體變異,則突變體的基因型為AAa,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生的配子為AA、Aa、A、a,比例為1:2:2:1,自交后代表現(xiàn)型及比例為黃:綠=35:1;如果為Ⅱ染色體變異,則突變體的基因型為Aaa,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生的配子為Aa、aa、A、a,比例為2:1:1:2,自交后代表現(xiàn)型及比例為黃:綠=3:1.
(4)被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期、雙核期等階段.要確定花粉發(fā)育的時(shí)期需要對(duì)其鏡檢,若醋酸洋紅法不易使其著色,需要采用焙花青-鉻礬法染色,花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
故答案為:
(1)有絲 后期 否
(2)4
(3)自交 ①黃:綠=35:1 ②黃:綠=3:1
(4)小孢子四分體時(shí)期、單核期、雙核期 焙花青-鉻礬法 藍(lán)黑
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查基因分離定律及應(yīng)用及染色體變異等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的植株;圖四是生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘 生長,原因是 處的生長素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長生長較快.
(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根 生長,原因是 處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長 .玉米幼苗莖 生長,原因是 處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長 .
(3)圖三所示三個(gè)芽中, 處的生長素濃度最低,原因是 處產(chǎn)生的生長素不斷往 處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為 .
(4)圖四中BC段的含義是 .若此圖表示生長素濃度與芽生長的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng).
(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該過程運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 除了生長素和細(xì)胞分裂素外,在培養(yǎng)液中還需加赤霉素等 | |
C. | 假如月季體細(xì)胞的染色體數(shù)為2n=M個(gè),則B瓶中植株的染色體數(shù)為M個(gè) | |
D. | 假如月季的基因型為AaBb(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上),則B瓶中植株基因型有四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由8、12號(hào)個(gè)體可以得出5號(hào)個(gè)體得的是白化病 | |
B. | 1號(hào)和10號(hào)個(gè)體的基因型分別是AaXBXb,aaXbY | |
C. | 6號(hào)是純合體的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 13號(hào)個(gè)體為7、8夫婦剛出生的兒子,該個(gè)體不患病的概率為$\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是( )
A.小強(qiáng)將酸奶飲入胃中 B.洗澡時(shí)耳中進(jìn)水
C.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞中 D.病人點(diǎn)滴生理鹽水
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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