反應式ADP+Pi+能量?ATP是在所有活細胞中均發(fā)生的反應，下列與反應式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、人體細胞向右反應需要的能量只能來自呼吸作用
B、高等植物向右反應所需要的能量只能植物光合作用
C、向左反應產(chǎn)生的能量可以用細胞合成有機物
D、向左反應產(chǎn)生的能量可以用于組織細胞吸收CO2和O2
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向右反應，代表ATP的合成，動物能量來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用；向左反應代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動．
解答： 解：A、人體細胞向右反應需要的能量只能來自呼吸作用，A正確；
B、高等植物向右反應所需要的能量來自于光合作用或呼吸作用，B錯誤；
C、向左反應產(chǎn)生的能量可以用于各項生命活動，也可以用于細胞合成有機物，C正確；
D、組織細胞吸收CO2和O2為自由擴散，不消耗能量，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞全能性的正確敘述是（　　）
A、未脫離植物體的細胞也能表現(xiàn)出全能性
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性
C、胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細胞的全能性
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉肉細胞不能產(chǎn)生ATP的場所是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、葉綠體
C、線粒體D、細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，組成血紅蛋白分子必需的是（　�。�
A、Ca2+
B、Mg2+
C、Fe2+
D、Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：

雄孔雀開屏是向雌孔雀發(fā)出的一種求偶信號，這種信號屬于（　�。�
A、化學信息B、物理信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1：1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、T細胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細胞在自我增殖的同時分泌抗體
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體免疫有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、淋巴因子是由T細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、體液免疫具有特異性，細胞免疫則沒有
C、吞噬細胞不參與非特異性免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種免疫細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）細胞A是
 
細胞，它是由機體內(nèi)的
 
細胞增殖分化產(chǎn)生．與圖中抗體加工、運輸直接有關(guān)的細胞器是
 
．
（2）細胞B圖示生理功能體現(xiàn)了細胞膜的特點是
 
，該細胞參與的特異性免疫包括
 
．
（3）細胞結(jié)構(gòu)M的功能是
 
．
（4）細胞A、細胞B共有的生理過程包括
 
．
①DNA復制 ②基因的表達 ③逆轉(zhuǎn)錄 ④合成ATP．

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