2.圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量低
B.刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
D.激素作用后會(huì)失活,作用后同樣會(huì)失活的還有神經(jīng)遞質(zhì)、抗體和酶

分析 據(jù)圖分析,刺激X作用于下丘腦使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,刺激X最可能是血糖含量降低,①傳入神經(jīng),②表示傳出神經(jīng);靶細(xì)胞接受激素刺激后,促進(jìn)肝糖原的分解以及非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.

解答 解:A、刺激X最可能是血糖含量降低,作用于胰島A細(xì)胞,A正確;
B、通過(guò)刺激X→①傳入神經(jīng)→下丘腦→②傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞分泌激素的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B正確;
C、靶細(xì)胞接受胰高血糖素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,使血糖濃度升高,C正確;
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)在發(fā)揮作用后就被滅活,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的組成等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于線粒體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.可獨(dú)立合成部分蛋白質(zhì)
B.藍(lán)藻的有氧呼吸過(guò)程無(wú)線粒體參與
C.內(nèi)膜折疊成嵴有利于ATP的合成
D.在人心肌細(xì)胞中的數(shù)量少于腹肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng),圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其電a-g表示能量值.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中有5條食物鏈.鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)若大量捕獵圖甲中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,則一段時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致鼠和兔的數(shù)量大大增加.進(jìn)而使草的種類(lèi)和數(shù)量減少,•生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低,調(diào)查兔種群密度的方法應(yīng)該為標(biāo)志重捕法.
(3)狐嗅到兔的氣味后,會(huì)去獵捕兔,兔嗅到狐的氣味會(huì)躲避.該實(shí)例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)若圖乙中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則圖乙中B表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.圖乙中的a值=b+e(或c+d+e)(填能量值的符號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的代謝過(guò)程中,都出現(xiàn)的變化是(  )
①分解后釋放能量       
②可在體內(nèi)儲(chǔ)存
③其中一種化合物完全可由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來(lái)
④能成為某些細(xì)胞的成分       
⑤氧化分解后形成水、CO2、尿素.
A.①②B.③④C.①④D.①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題.

如圖為病毒X侵染宿主細(xì)胞過(guò)程的示意圖.A~F表示物質(zhì),a~h表示過(guò)程.
(1)過(guò)程a、b分別是逆轉(zhuǎn)錄、(逆轉(zhuǎn)錄的)DNA雙鏈整合到宿主染色體中;
(2)物質(zhì)D是病毒X的mRNA,過(guò)程e稱(chēng)為組裝.物質(zhì)F是宿主的mRNA.
(3)請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出中心法則的有關(guān)部分,過(guò)程名稱(chēng)用圖中的編號(hào)表示.
(4)病毒X能否侵染噬菌體?為什么?不能,因?yàn)槭删w是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(5)下列關(guān)于病毒變異的敘述,不正確的是ABCD(多選).
A.病毒的變異包含基因突變、基因重組、染色體變異
B.病毒的變異包含基因突變、基因重組
C.病毒的變異只有基因突變,就是脫氧核苷酸的增加、缺失或者替換
D.病毒核酸堿基對(duì)的增加、缺失或者替換都會(huì)導(dǎo)致性狀變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如下表.(表中正值表示CO2的吸收量,負(fù)值表示CO2的釋放量.)
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
CO2變化量
(CO2㎎/100cm2葉•小時(shí))
0-4
1.0-2
2.00
3.02
4.04
5.06
6.08
7.010
8.012
9.012

(1)葉片的呼吸速率是4(CO2mg/100cm2葉•小時(shí)).在光照強(qiáng)度為2千勒克司時(shí),葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
(2)將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有43.6毫克轉(zhuǎn)化為淀粉.
將該植物葉片置于35℃以上不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率.圖(一)為總光合作用速率,圖(二)在黑暗條件下測(cè)定.
(3)該植物光合作用、呼吸作用開(kāi)始受抑制的溫度分別是40℃、50℃.
(4)對(duì)于光合作用和呼吸作用來(lái)說(shuō),對(duì)熱較為敏感的是光合作用.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是相對(duì)于呼吸作用速率,光合作用速率在較低的溫度下開(kāi)始下降.
(5)寫(xiě)出高溫導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)可能原因:氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉;高溫使光合作用的暗反應(yīng)及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至變性失活.
(6)該植物受熱致死的臨界溫度是52℃左右.你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是在這一溫度呼吸作用速率降至零,顯示細(xì)胞死亡.
(7)蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下,生長(zhǎng)緩慢.請(qǐng)根據(jù)本研究結(jié)果,解釋導(dǎo)致該結(jié)果的原因在不致死的高溫情況,同溫條件下,呼吸作用速率較光合作用高,糖的凈產(chǎn)量減少,故蔬菜、水果貯存的糖分較少.

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14.如圖為牛胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)牛胚胎移植過(guò)程中,①通常是利用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,然后②用促性腺激素使供體母牛超數(shù)排卵.
(2)③對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查時(shí),胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(3)④胚胎的移植一般有手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法.
(4)⑤過(guò)程產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥的遺傳物質(zhì)是否相同?不相同,原因是⑤犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥無(wú)關(guān).
(5)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A.水鹽平衡調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)完成
B.抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放
C.抗利尿激素的釋放使尿量減少
D.抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述中,正確的是(  )
A.氫和氧反應(yīng)生成水B.葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳
C.只有第二階段可以生成ATPD.兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案