A、A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,并加入一種引物 |
B、A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 |
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細(xì)胞是卵細(xì)胞 |
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mRNA含有尿嘧啶而不是胸腺嘧啶 |
B、參與mRNA核苷酸的單糖是核糖而不是脫氧核糖 |
C、核糖核酸的分子較小 |
D、在mRNA分子中核酸的排列不允許兩條多核苷酸鏈中的含氮堿互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、甲基綠染色劑可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)呈綠色 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 |
D、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、少、少 | B、少、多 |
C、多、多 | D、多、少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵,此過程也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn) |
B、復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成的 |
C、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸等 |
D、PCR儀擴(kuò)增DNA與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,其所需要酶應(yīng)具有耐高溫性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度過低抑制了酶的活性 |
B、溫度過低破壞了酶的結(jié)構(gòu) |
C、溫度過低破壞了酶的成分 |
D、升高水溫可以使酶的活性發(fā)揮出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水溫、水量、水質(zhì) |
B、洗衣粉的用量、衣物的質(zhì)地、大小 |
C、浸泡和洗滌的時(shí)間 |
D、以上都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用甘蔗汁檢驗(yàn)還原糖 |
B、選用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響 |
C、選用蛙的紅細(xì)胞觀察有絲分裂 |
D、選用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式 |
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