A. | 通過控制發(fā)酵溫度,可抑制其它微生物的生長繁殖 | |
B. | 都是利用微生物胞內酶催化獲得最終產(chǎn)品 | |
C. | 果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài) | |
D. | 都可以通過人工接種菌種提高產(chǎn)品質量 |
分析 果酒、果醋和腐乳制作的溫度是不一樣的,果酒和果醋是利用的胞內酶,而腐乳主要是利用的毛霉的胞外酶,果酒和果醋是液體培養(yǎng)基和腐乳是固態(tài)的,一般工業(yè)上是采用人工接種優(yōu)良菌株而提高產(chǎn)品質量的.據(jù)此分析解答.
解答 解:A、通過控制發(fā)酵溫度,可抑制其它微生物的生長繁殖,A正確;
B、果酒和果醋是利用的胞內酶,而腐乳主要是利用的毛霉的胞外酶,B錯誤;
C、果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài),C正確;
D、一般工業(yè)上是采用人工接種優(yōu)良菌株而提高產(chǎn)品質量的,D正確.
故選:B.
點評 考查果酒、果醋和腐乳制作的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.評講時要著重復習果酒、果醋和腐乳的聯(lián)系和區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和淀粉的組成單體雖相同,但單體間的連接方式有差別 | |
B. | 水和蛋白質分別是肌細胞內含量最多的化合物和最多的有機化合物 | |
C. | 細胞核中的DNA分子與擬核中的DNA分子都呈鏈狀 | |
D. | 核苷酸、核酸和磷脂都含有 C、H、0、N、P五種元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
產(chǎn)熱量 | 散熱量 | 耗氧量 | 腎上腺素含量 | 體內酶活性 | |
A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增強 |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不變 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 減弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
MeSA /mmol•L-1 | 處理時間 /h | 植食性害蟲 /頭•0.25m-2 | 捕食性天敵 /頭•0.25m-2 | 寄生性天敵 /頭•0.25m-2 | 益害比 天敵數(shù):害蟲數(shù) |
0 | 24 | 338.2 | 6.5 | 13.8 | 1:16.7 |
48 | 586.6 | 13.8 | 22.3 | 1:16.2 | |
0.1 | 24 | 305.3 | 9.4 | 17.5 | 1:11.3 |
48 | 515.7 | 13.2 | 33.4 | 1:11.1 | |
0.2 | 24 | 298.8 | 11.0 | 23.2 | 1:8.7 |
48 | 436.3 | 18.8 | 40.4 | 1:7.4 | |
0.4 | 24 | 273.6 | 12.7 | 19.4 | 1:8.5 |
48 | 332.3 | 15.6 | 36.5 | 1:6.4 | |
0.8 | 24 | 259.6 | 8.8 | 15.2 | 1:10.8 |
48 | 327.5 | 12.1 | 34.6 | 1:7.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前列腺癌細胞的凋亡是多酚引起的,不受人體基因的調控 | |
B. | 綠茶具有抗癌作用的根本原因是綠茶細胞中有多酚酶基因 | |
C. | 與正常細胞相比,前列腺癌細胞的形態(tài)發(fā)生變化,但膜的成分未改變 | |
D. | 前列腺癌細胞能侵潤周圍正常組織,說明癌細胞具有無限增殖的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3H標記 | B. | 32P標記 | C. | 35S標記 | D. | 32P和35S標記 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西師范大學附屬中學高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命活動的角度理解,人體的結構層次為
A.原子、分子、細胞器、細胞
B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無機物、有機物、細胞
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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