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如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　　）
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、若7號和8號結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為
1
6
考點：常見的人類遺傳病
專題：
分析：分析遺傳圖譜，由5、6正常，他們的女兒9號正常，說明該病是常染色體顯性遺傳病，再逐一分析每個選項答題即可．
解答： 解：A、由1×2→4和5，無法判斷遺傳方式，而由5、6正常，他們的女兒9號正常，可推知此病為顯性遺傳病，A錯誤；
B、由5、6正常，他們的女兒9號正常，說明該病是常染色體顯性遺傳病，B正確；
C、據(jù)圖分析，2號的基因型可能是AA或Aa，5號的基因型分別為Aa，C錯誤；
D、據(jù)圖分析，7號基因型是aa，8號基因型是
1
3
AA或
2
3
Aa，則7號和8號結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為[1-（
2
3
×
1
2
）]×
1
2
=
1
3
，D錯誤．
故選：B．
點評：題考查常見的人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生物分類錯誤的是（　�。�
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌．
A、無核糖體的生物是⑥⑧
B、具生物膜的生物只有③④⑤
C、①⑦⑨有核糖體但無染色體
D、①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動．對于同一生理效應(yīng)（　�。�
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進入細胞進行有氧呼吸后，最先出現(xiàn)18O的化合物是（　�。�
A、丙酮酸
B、乳酸
C、CO2
D、H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56%，嘧啶總數(shù)為44%，此生物不可能是（　�。�
A、噬菌體B、煙草花葉病毒
C、禽流感病毒D、果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機制示意圖．對有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是（　　
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時作用與z，對c產(chǎn)生促進作用
C、----→表示反饋調(diào)節(jié)信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動調(diào)節(jié)的兩種細胞的一部分，下列對它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過程的描述不正確的是（　�。�
A、甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B、甲圖如果是突觸小體，3可能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C、如果甲圖是胰島β細胞，則3可以促進血糖進入組織細胞
D、血液中適當濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化，且屬于激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的
D、當血液中甲狀腺激素濃度降低時，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命活動的正常進行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的．下列說法錯誤的是（　�。�
A、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
B、條件反射的建立不僅有大腦皮層的中樞參與而且與脊髓等低級中樞有關(guān)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的，決定于神經(jīng)遞質(zhì)存在、釋放和作用的部位
D、突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元興奮，特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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同步練習冊答案
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