下為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，手縮回來(lái)后并產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、圖中A為效應(yīng)器，E為感受器
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí)，神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負(fù)電位，膜外為正電位
C、由圖可判定乙中興奮可傳至甲
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分．突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：B處為感受神經(jīng)元細(xì)胞體，與其連接的A點(diǎn)為感受器，E點(diǎn)為效應(yīng)器；A錯(cuò)誤．
B、未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維A處的膜電位為靜息電位，即外正內(nèi)負(fù)；B正確．
C、由圖可判定，如果興奮從A處傳來(lái)，則乙中興奮可傳至甲；但若C或D中的興奮不會(huì)傳至甲，因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的；C錯(cuò)誤．
D、神經(jīng)遞質(zhì)一般可分為興奮和抑制兩大類，因此甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)可能引起乙的興奮，也可能引起乙的抑制；D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧，神經(jīng)中樞，靜息電位，神經(jīng)遞質(zhì)作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題．
如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖．圖中字母表示激素，數(shù)字表示調(diào)節(jié)過(guò)程．
（1）垂體能分泌多種激素，圖中激素a和b的名稱分別是
 
、
 
，b激素的分泌受到來(lái)自下丘腦的
 
激素的控制．
（2）人體在寒冷環(huán)境中，分泌活動(dòng)加強(qiáng)的過(guò)程是
 
．激素c對(duì)靶細(xì)胞的作用是
 
．④和⑤過(guò)程是否在會(huì)同時(shí)發(fā)生？
 
．
（3）圖中激素d是由
 
分泌的，d激素作用的部位是
 
．簡(jiǎn)要說(shuō)明某人一次性飲1000mL清水后，機(jī)體的調(diào)節(jié)過(guò)程
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是實(shí)際測(cè)得的某運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中的三項(xiàng)生理指標(biāo)的數(shù)據(jù)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
甲項(xiàng) 進(jìn)食后（h） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
血糖濃度（mmol/L） 5.91 6.15 5.82 4.96 5.45
乙項(xiàng) 測(cè)量時(shí)間 6時(shí) 9時(shí) 12時(shí) 15時(shí) 18時(shí)
體溫（℃） 36.7 36.8 37.0 37.2 36.9
丙項(xiàng) 測(cè)試物 胃液 唾液 血液 腸液 胰液
pH 1.8 6.8 7.4 7.7 8.0
A、三項(xiàng)生理指標(biāo)中，實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)基本正常的有甲、乙、丙
B、胰島素在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著比較關(guān)鍵的作用
C、三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦直接參與的是甲、乙、丙
D、緩沖物質(zhì)NaH2PO4/Na2HPO4對(duì)維持血液pH的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，豚鼠毛色由以下等位基因決定：Cb-黑色、Cc-乳白色、Cs-銀色、Cz-白化．為確定這組基因間的關(guān)系，進(jìn)行了部分雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，據(jù)此分析（　�。�
交配親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
黑銀乳白白化
1黑×黑22007
2黑×白化10900
3乳白×乳白003011
4銀×乳白0231112
A、兩只白化的豚鼠雜交，后代不會(huì)出現(xiàn)銀色個(gè)體
B、該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有6種
C、無(wú)法確定這組等位基因間的顯性程度
D、兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)四種毛色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)18個(gè)人的血型進(jìn)行鑒定時(shí)，發(fā)現(xiàn)與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人，與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生反應(yīng)的有7人，與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的和不發(fā)生凝集反應(yīng)的共9人，則這18人中，A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為（　�。�
A、5、4、6、3
B、4、5、3、6
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變共同特征的是（　�。�
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞內(nèi)酶活性降低
C、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖，其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被
B、該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
C、保持生物比例合理就是遵循整體性原理
D、能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人類的一種神經(jīng)元，若a為細(xì)胞體，b為軸突，c為樹(shù)突，則沖動(dòng)在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向?yàn)椋ā　。?/div>
A、a→b→c
B、a→c→b
C、b→a→c
D、c→a→b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長(zhǎng)；低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng)，稍高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)．有關(guān)解釋合理的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B、生長(zhǎng)素可誘導(dǎo)乙烯的合成
C、生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
D、生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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