用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對18個人的血型進(jìn)行鑒定時，發(fā)現(xiàn)與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人，與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生反應(yīng)的有7人，與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的和不發(fā)生凝集反應(yīng)的共9人，則這18人中，A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為（　�。�
A、5、4、6、3
B、4、5、3、6
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：在人的ABO血型系統(tǒng)中，與A型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有B型血AB型血，與B型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有A型血AB型血，與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的是AB型血，與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都不發(fā)生凝集反應(yīng)的是O型血．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)的是B型和AB型血，共有8人；與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生反應(yīng)的是A型和AB型血，共有7人；與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的和不發(fā)生凝集反應(yīng)的分別是AB型和O型血，共9人；又總?cè)藬?shù)為18人；所以可求得A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為4人、5人、3人、6人．
考試選B．
點(diǎn)評：本題考查ABO血型的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．請回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
．
（2）對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌，常采用的方法分別是
 
．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有
 
，如果其總數(shù)越多，則說明
 
．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐
 
細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂（俗稱屎殼郎）提高了“生活品味”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲．與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化：頭部較窄而長，便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟；后腿較卷曲，便于捕獵千足蟲．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
B、與普通蜣螂相比，該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果
D、該蜣螂與普通蜣螂之間一定產(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為洋蔥根不同部位的細(xì)胞，能產(chǎn)生生長素的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例與基因的作用無關(guān)的是（　　）
A、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
B、細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞
C、過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌
D、極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時，手縮回來后并產(chǎn)生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（　�。�
A、圖中A為效應(yīng)器，E為感受器
B、未被尖銳的物體刺痛時，神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負(fù)電位，膜外為正電位
C、由圖可判定乙中興奮可傳至甲
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響種群數(shù)量變化的因素分兩類，一類是密度制約因素，即影響程度與種群密度有密切關(guān)系的因素；另一類是非密度制約因素，即影響程度與種群密度無關(guān)的因素．下列屬于非密度制約因素的是（　�。�
A、捕食關(guān)系
B、競爭關(guān)系
C、種內(nèi)斗爭
D、氣候、季節(jié)、降水等的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

動植物細(xì)胞中普遍存在一種大約由22個核苷酸組成的RNA分子--microRNAs（簡稱miRNA），它們作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用（抑制靶基因的表達(dá)），影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程．研究表明：一種位于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的蛋白AMP1是miRNA成功抑制靶基因表達(dá)所必需的物質(zhì)．據(jù)此分析不正確的是（　�。�
A、miRNA的形成遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B、miRNA的元素組成為C、H、O、N、P
C、AMPl是miRNA指導(dǎo)產(chǎn)生的一種阻抑蛋白
D、miRNA的作用可能是抑制基因表達(dá)的翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，只能在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、CO2的生成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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