A. | DNA分子和染色體在間期復(fù)制后其數(shù)量均加倍 | |
B. | 后期著絲點(diǎn)分裂后,DNA和染色體的數(shù)目均加倍 | |
C. | 分裂末期,細(xì)胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞 | |
D. | 紡錘體形成與否是動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的明顯區(qū)別 |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、有絲分裂過(guò)程中,染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)(體細(xì)胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答 解:A、間期復(fù)制后,DNA分子數(shù)量加倍,但染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、著絲點(diǎn)分裂后,DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、分裂末期,細(xì)胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞,C正確;
D、動(dòng)植物有絲分裂過(guò)程中都有紡錘體的形成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)方法中,可以不使用顯微鏡 | |
C. | 提取綠葉中的色素時(shí),加入二氧化硅是為了防止色素被破壞 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),要先在高倍顯微鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 細(xì)胞自噬可發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程 | |
C. | 細(xì)胞自噬過(guò)程可體現(xiàn)溶酶體的分解功能 | |
D. | 細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞具有相同意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間是可以直接相互轉(zhuǎn)化的 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)的各組成成分和結(jié)構(gòu)很相似 | |
C. | 能量轉(zhuǎn)換是生物膜系統(tǒng)具有的重要功能之一 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)含有核酸的細(xì)胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:3 | C. | 1:4 | D. | 1:7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃的食物過(guò)咸時(shí),抗利尿激素分泌增多,尿量減少 | |
B. | 遇到寒冷刺激時(shí),皮膚毛細(xì)血管舒張,汗液分泌減少 | |
C. | 饑餓時(shí),胰高血糖素分泌增加,抑制脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖 | |
D. | 再次接觸過(guò)敏原時(shí),機(jī)體會(huì)將自身物質(zhì)當(dāng)作異物進(jìn)行攻擊 |
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