A. | 需用高倍顯微鏡才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 可用溴麝香草粉藍(lán)水溶液檢驗骨骼細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2 | |
C. | 選擇菠菜葉肉細(xì)胞做實驗材料可明顯觀察到細(xì)胞中的線粒體 | |
D. | 摩爾根用果蠅做材料,采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上 |
分析 1、假說-演繹法是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.類比推理法是通過對已知事物的特點和性質(zhì)來推斷或理解未知事物的特點和性質(zhì),從而達(dá)到認(rèn)識新事物、解決新問題的目的.但是類比推理得出的結(jié)論并不是有邏輯的必然性,其正確與否還必須進(jìn)行驗證.
2、基因在染色體上的探索歷程:薩頓采用類比推理法,將基因與染色體類比,提出基因在染色體上的假說;摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象用低倍鏡即可,A錯誤;
B、骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,B錯誤;
C、葉肉細(xì)胞有葉綠體,妨礙染色觀察,故觀察細(xì)胞中的線粒體不能選擇菠菜葉肉細(xì)胞做實驗材料,C錯誤;
D、摩爾根用果蠅做材料,采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上,D正確.
故選:D.
點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察線粒體和葉綠體、基因在染色體上的假說、無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定等相關(guān)實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 妹妹 | 本人 |
√ |
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A. | A、B、C、D 4點中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是B和C,提取樣品的樣點是A和D | |
B. | 點樣的要求是點樣應(yīng)該快速細(xì)致,圓點要小,每次點樣時濾紙都要干燥 | |
C. | 在圖中的層析譜中,①和②代表的物質(zhì)分別是其他色素和雜質(zhì)、β-胡蘿卜素 | |
D. | 該層析的目的是β-胡蘿卜素的鑒定 |
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A. | 多個核糖體同時與一條mRNA結(jié)合可以加快合成多種肽鏈 | |
B. | 胞內(nèi)寄生細(xì)菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá) | |
C. | HIV病毒逆轉(zhuǎn)錄時所需部分酶和ATP由病毒提供 | |
D. | 基因在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中堿基互補(bǔ)配對方式不同 |
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A. | 細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細(xì)胞膜直接相連 | |
C. | 動物在準(zhǔn)備過冬之前,要吃大量的食物,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存 | |
D. | 葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,NaOH擴(kuò)散的深度(觀察切面)、瓊脂塊變紅的體積都與瓊脂塊的大小呈正相關(guān) | |
B. | 在“高倍顯微鏡觀察線粒體”實驗中,健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 | |
C. | 在“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中,可以采用標(biāo)志重捕法調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度 | |
D. | 在“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,對酵母菌計數(shù)的處理為:輕輕震蕩試管、搖勻,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于計數(shù)板上,待培養(yǎng)液沉降穩(wěn)定后,蓋上蓋玻片,放置在顯微鏡下觀察計數(shù) |
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