組別 | 淋巴細(xì)胞死亡率(%) | 吞噬細(xì)胞吞噬百分率(%) | 淋巴細(xì)胞增殖能力 |
C組 | 21.29 | 63.94 | 0.18 |
D組 | 67.68 | 72.94 | 0.28 |
E組 | 14.57 | 58.24 | 0.15 |
F組 | 81.00 | 85.38 | 0.38 |
分析 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约案鹘M實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,分別分為深低溫、普通低溫以及常溫,實(shí)驗(yàn)的因變量包括淋巴細(xì)胞死亡率、吞噬細(xì)胞吞噬百分率、淋巴細(xì)胞增殖能力.
解答 解:(1)分析試驗(yàn)?zāi)康模簽榱颂骄科胀ǖ蜏睾蜕畹蜏靥幚韺?duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響,可推知:實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,即普通低溫和深低溫處理.其中常溫為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,即該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為E組、F組,因此設(shè)置對(duì)照組的目的:⑥提供常溫下自體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考、⑦提供常溫下異體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考.
(2)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,F(xiàn)組兔淋巴細(xì)胞死亡率、吞噬細(xì)胞吞噬百分率均最高,因此免疫排斥反應(yīng)最強(qiáng).與E組相比,F(xiàn)組淋巴細(xì)胞增殖能力顯著增強(qiáng)的原因可能是F組中移植的異體跟腱作為抗原促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化.
(3)依據(jù)上表數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢缘贸龅慕Y(jié)論為:①低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng);②深低溫處理對(duì)免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強(qiáng).低溫處理的異體移植組,淋巴細(xì)胞增殖能力下降的原因可能是低溫影響了有絲分裂間期相關(guān)酶的活性,主要影響了DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,從而抑制了淋巴細(xì)胞的有絲分裂
(4)T細(xì)胞參與體液免疫,將抗原呈遞給B細(xì)胞,參與細(xì)胞免疫,可以增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞.故既能參與體液免疫,又能參與細(xì)胞免疫的是T細(xì)胞.
故答案為:
(1)普通低溫和深低溫處理 ⑥⑦
(2)F F組為異體移植,外來(lái)抗原會(huì)促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化
(3)低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng),并且溫度較低對(duì)免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強(qiáng) DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(4)T細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查了免疫調(diào)節(jié)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞免疫的過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的分析確定實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量以及實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)深低溫抑制免疫排斥反應(yīng)的機(jī)理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,abc表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.⑤與⑥的來(lái)源相同,蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B.細(xì)胞的衰老與死亡會(huì)引起人體的衰老與死亡
C.圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開(kāi)的原因是
A. 色素提取液中的不同色素已經(jīng)分開(kāi)
B. 陽(yáng)光的照射使各種色素能彼此分開(kāi)
C. 色素在層析液中的溶解度不同
D. 丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴(kuò)散速度不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 階段③在各種細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行并釋放能量 | |
B. | 階段①、④產(chǎn)生的【H】在階段⑤與O2結(jié)合生成水 | |
C. | 在適宜光照、溫度和CO2濃度條件下,階段②的物質(zhì)b全部來(lái)自階段④ | |
D. | 在硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不可以發(fā)生階段③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 細(xì)胞呼吸 | ||
C. | 光合作用 | D. | 水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 27,7 | B. | 16,9 | C. | 27,9 | D. | 16,7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和此種特殊的RNA自由進(jìn)出 | |
B. | 這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后,均可得到6種終產(chǎn)物 | |
C. | 作為胰腺癌生物標(biāo)記的RNA,其翻譯成的蛋白質(zhì)中一般含20種氨基酸 | |
D. | 這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成 |
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