Ⅰ.科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖l和圖2。
(1)由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是 ;隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的 濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè) 濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。
(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:
①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。
a. ;
b. 。
Ⅱ.果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。
(1)利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度,如用性信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜,可破壞其種群 。
(2)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè),結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是 。
(3)每年輸入果樹(shù)的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝人,一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官中,其余能量的去處是 、 。
(4)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上四調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘適當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間,則下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.胚芽鞘尖端下面的一段向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于背光側(cè)
B.胚芽鞘的某些細(xì)胞內(nèi)的酶能催化色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素
C.胚芽鞘向光側(cè)與背光側(cè)生長(zhǎng)速度不相同
D.在生長(zhǎng)素的運(yùn)輸過(guò)程中都不消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)第二中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。右圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能 ( )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省晨曦、冷曦、正曦、岐濱四校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅,并用這種果蠅做了下圖1所示的實(shí)驗(yàn)。后經(jīng)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí),控制翅型的基因位于X染色體上,Y染色體上沒(méi)有其等位基因。 請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)研究者認(rèn)為,缺刻翅形成的原因不可能是基因突變,理由是:①若為顯性突變,則后代中應(yīng)該有 種表現(xiàn)型果蠅出現(xiàn);②若為隱性突變,則后代不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型為
(2)研究者推測(cè),“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖1所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因。為了證實(shí)這一猜測(cè),最簡(jiǎn)單的方法是對(duì)表現(xiàn)型為 果蠅做染色體的高倍鏡檢查。
(3)現(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),因缺刻翅果蠅體內(nèi)缺少某種酶從而影響翅的正常發(fā)育。翅形基因?qū)π誀畹目刂票砻鳎蚩赏ㄟ^(guò) 來(lái)間接控制生物體的性狀。
(4)研究表明,果蠅缺刻翅有純合致死效應(yīng)。用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2,F(xiàn)1中雌雄果蠅比例為 ,F(xiàn)2中缺刻翅:正常翅= ,F(xiàn)2中雄果蠅個(gè)體占
(5)已知果蠅紅眼(基因B)對(duì)白眼(基因b為顯性。下列有關(guān)對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不正確的是( )
A.親代的缺刻翅紅眼雌果蠅不含白眼基因
B.親本缺失片段恰好位于X染色體上紅眼基因所在的區(qū)段
C.F1缺刻翅白眼雌蠅的一條X染色體片段缺失,另一條X染色體帶有白眼基因
D.果蠅的缺刻翅性狀的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
脊髓小腦性共濟(jì)失調(diào)Ⅰ型遺傳病,在連續(xù)幾代遺傳過(guò)程中有逐代提早的現(xiàn)象。相關(guān)基因用A、a表示(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段遺傳);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)遺傳系譜圖分析,該病最有可能為 染色體 性遺傳病。
(2)據(jù)遺傳系譜圖推斷,Ⅲ1和Ⅲ2的基因型最有可能是 和 。
(3)根據(jù)表中CGA堿基序列重復(fù)次數(shù)可知,該變異類型為 ,由圖表信息可知,與Ⅳ1情況相同的個(gè)體的基因型種類最多可能有 種:
A.1 B.2 C.3 D.21
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A.赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、增殖
B.頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生與細(xì)胞分裂素有關(guān)
C.乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育成熟
D.脫落酸不只存在于衰老的植株體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是
A.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B.所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C.生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D.合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南省“七校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( )
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) B.酶活性易受溫度和pH影響
C.酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性 D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省上學(xué)期高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示下列名詞的關(guān)系圖。其中123分別是
A.原核生物、黑藻、細(xì)菌
B.細(xì)胞、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞
C.蛋白質(zhì)、DNA、血紅蛋白
D.脫氧核糖核酸、核糖核酸、核酸
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