下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是( 。
A、核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B、真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)
C、含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體
D、核酸、磷脂和ATP在元素組成上,都含有C、H、O、N、P
考點(diǎn):核酸在生命活動(dòng)中的作用,核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:本題是組成細(xì)胞的大分子化合物的元素、功能和分布的題目,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析判斷.
解答: 解:核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物,A正確;
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,體內(nèi)含有DNA和RNA兩種核酸,但是DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中既含有DNA也含有RNA,核糖體中含有RNA,C正確;
D、核酸的基本單位是核苷酸,核苷酸由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子五碳糖組成,元素是C、H、O、N、P,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,ATP是由一分子含氮堿基和一分子五碳糖和三分子磷酸組成,元素是C、H、O、N、P,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布和功能,核酸、磷脂和ATP在元素組成上的統(tǒng)一性,主要考查形式對(duì)組成細(xì)胞的化合物的元素、分布和功能的掌握與綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗流感的疫苗,每過(guò)幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( 。
A、病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變
B、病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退
C、由于生殖隔離造成
D、由于選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒被保留下來(lái)并擴(kuò)大繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防,疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過(guò)程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用
 
將VP1基因片段切下.
(2)重組質(zhì)粒的構(gòu)建是利用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,VP1基因可插入到Ti質(zhì)粒的
 
中,利用其特性整合到受體細(xì)胞
 
的DNA上.
(3)過(guò)程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(4)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照,分別注射
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“泛素”是一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽,主要功能是標(biāo)記需要分解的蛋白質(zhì),附有“泛素”的蛋白質(zhì)將被蛋白酶水解,下列敘述不正確的是(  )
A、“泛素”可與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng),溶液呈紫色
B、“泛素”是一種酶,它能催化蛋白質(zhì)的水解
C、“泛素”的合成需要消耗細(xì)胞中的ATP
D、控制“泛素”合成的基因中不能少于456個(gè)脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種植基因型為AA和Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同),其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( 。
A、7:6:3
B、5:2:1
C、3:2:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為在某種光照強(qiáng)度和一定溫度下,不同CO2濃度影響某綠色植物O2的釋放量的相應(yīng)曲線.下列分析正確的是( 。
A、在已知的環(huán)境條件下,該植物呼吸吸收O2的速率為40mg/h
B、當(dāng)CO2濃度為100ppm時(shí),該植物光合速率等于0
C、當(dāng)CO2濃度超過(guò)400ppm后,該植物有機(jī)物積累量隨時(shí)間增加而不再增加
D、當(dāng)CO2濃度為500ppm時(shí),若提高光合速率,則只有增加光照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用中,在葉綠體的類囊體腔中進(jìn)行的是(  )
A、ADP轉(zhuǎn)變成ATP
B、氧氣的產(chǎn)生
C、CO2固定和還原
D、高能電子的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示有關(guān)腺體和激素對(duì)蛙的發(fā)育過(guò)程的影響.圖中①②③分別代表三種激素.發(fā)育過(guò)程大致分為兩個(gè)階段,前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟,后20天逐漸成熟.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、前20天中①②③的含量都比較低,并在此期間都逐漸增加
B、用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪,可使蝌蚪早于38天發(fā)育成小型成蛙
C、若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙,說(shuō)明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育
D、切除成蛙的垂體,甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮,①②③的含量都會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲乙兩曲線圖分別表示某動(dòng)物體(AaBb)內(nèi)的細(xì)胞分裂時(shí)一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲圖所示變化既可對(duì)應(yīng)于有絲分裂,也可對(duì)應(yīng)于減數(shù)分裂
B、乙圖所示變化僅對(duì)應(yīng)于有絲分裂
C、bc段只能表示細(xì)胞分裂的前期和中期,hj段只能表示后期
D、乙圖所示細(xì)胞分裂中,基因A和A分離的時(shí)期為gh段

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