4.甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.
(1)甲和乙的細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞.圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到.從圖中看,與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是:甲和乙的細(xì)胞都沒(méi)有葉綠體.
(2)研究圖甲細(xì)胞抗體合成與分泌生命活動(dòng),一般采用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法.
(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是[9]線粒體(基質(zhì))和[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).(寫(xiě)出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)

(4)若圖甲是油脂腺細(xì)胞,參與油脂合成與分泌過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與抗體合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,不同的是合成和分泌油脂不需要核糖體參與.
(5)如果甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出兩條原因:
①甲細(xì)胞線粒體(或核孔、核糖體)數(shù)量較乙細(xì)胞多;
②甲細(xì)胞與外界接觸面大(或膜面積、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大).

分析 分析題圖:甲圖表示動(dòng)物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1是線粒體、2是細(xì)胞核、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是核糖體、5是中心體、6是高爾基體、7是細(xì)胞膜.乙圖表示正在處于的酵母菌,其中8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是線粒體、10是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、11是細(xì)胞核、12是高爾基體、13是液泡.

解答 解:(1)甲表示動(dòng)物細(xì)胞,乙表示酵母菌,二者的共性在于均有典型的細(xì)胞核,屬于真核生物.圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,需要借助電子顯微鏡才能觀察到;與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是:甲和乙的細(xì)胞都沒(méi)有葉綠體.
(2)研究分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,一般采用放射性同位素標(biāo)記法.
(3)酒精是酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的,而酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是[9]線粒體(基質(zhì)),其無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)和參與抗體合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,合成與分泌油脂不需要核糖體參與.
(5)如果甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出兩條原因:
①甲細(xì)胞線粒體(或核孔、核糖體)數(shù)量較乙細(xì)胞多;
②甲細(xì)胞與外界接觸面大(或膜面積、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大).
故答案為:
(1)真核   電子顯微鏡    沒(méi)有葉綠體
(2)放射性同位素標(biāo)記法
(3)[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)[9]線粒體(基質(zhì))和[10]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
(4)合成和分泌油脂不需要核糖體參與 
(5)①甲細(xì)胞線粒體(或核孔、核糖體)數(shù)量較乙細(xì)胞多②甲細(xì)胞與外界接觸面大(或膜面積、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件等知識(shí),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從分子水平上對(duì)生物體具有多樣性或特異性的分析錯(cuò)誤的是

A、堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性

B、堿基對(duì)特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性

C、一個(gè)含2 000個(gè)堿基的DNA分子,其堿基對(duì)可能的排列方式有41000種

D、人體內(nèi)控制β-珠蛋白合成的基因由1 700個(gè)堿基對(duì)組成,其堿基對(duì)可能的排列方式有41700種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于糖的敘述,不正確的是

A.葡萄糖和果糖分子均有還原性 B.葡萄糖和半乳糖不可被水解

C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖 D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,如何改變環(huán)境條件:降低CO2濃度或增強(qiáng)光照,由圖1光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜.
(2)圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為研究油菜素內(nèi)酯(BR)在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)的作用,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)BR作為植物激素,與IAA共同調(diào)節(jié)(或“調(diào)控”)植物的生長(zhǎng)發(fā)育.
(2)科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測(cè)定0~14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如圖所示.

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行,目的是避免光照引起的向光彎曲影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反.施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長(zhǎng).
(3)IAA可引起G酶基因表達(dá),G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物.科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后,觀察到,野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū),說(shuō)明BR影響IAA的分布,推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸.由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同,遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快,根向地生長(zhǎng).
(4)為驗(yàn)證上述推測(cè),可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因(填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”)的表達(dá)量,若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體,則支持上述推測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于如圖四圖的敘述中,正確的是。ā 。
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中有三個(gè)高能磷酸鍵
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.藍(lán)球藻和衣藻都是藻類,都能進(jìn)行光合作用.但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( 。
A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同B.前者無(wú)核膜,后者有核膜
C.前者有核膜,后者無(wú)核膜D.前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一個(gè)物體若被顯微鏡放大400倍,其指的是物體的(  )的放大.
A.體積B.表面積?C.像的面積D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(一種病毒,含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì))、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠.
(2)含有染色質(zhì)的生物是玉米、小白鼠.
(3)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌、玉米.
(4)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是T2噬菌體;沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核的物是
乳酸菌,它屬于原核生物.
(5)含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米.
(6)從上述樣品分析可看出,生物中都含有蛋白質(zhì)和核酸兩種成分.

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