14．以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量相同
C．核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，不屬于生物膜系統(tǒng)
D．核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、染色體和染色質(zhì)都是由DNA和蛋白質(zhì)組成，可以被堿性染料染成深色，A正確；
B、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，核仁越大，B錯(cuò)誤；
C、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，屬于生物膜系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、核孔是包括蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)的通道，但DNA不能通過(guò)，具有選擇性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況
B．生物多樣性是指所有動(dòng)植物及它們所擁有的基因
C．保護(hù)生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用野生資源
D．濕地能夠蓄洪防旱體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核
B．細(xì)胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體和線粒體
C．其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)既能直接分解葡萄糖也能釋放CO2
D．若想得到具有活力的原生質(zhì)體，應(yīng)在低滲溶液中用酶解法除去結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某遺傳病是由常染色體上的基因（Bb）控制的，以下是一個(gè)家族患該遺傳病的系譜圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（圖中黑色方框?yàn)槟行曰颊撸谏珗A圈為女性患者）．
（1）該病由隱性基因控制．
（2）Ⅰ-3和Ⅱ-6的基因型為Bb、bb．
（3）Ⅳ-15的基因型可能是BB或Bb，
（4）Ⅲ-11和13是近親結(jié)婚，遺傳病的發(fā)病率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．分析下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、曲線圖，回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲是念珠藻細(xì)胞，其細(xì)胞器只有[]7核糖體．若圖甲為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9．若圖甲是骨骼肌細(xì)胞，首次進(jìn)入高原地區(qū)的人，其骨骼肌會(huì)感到酸痛，是因?yàn)楣趋兰〖?xì)胞（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了乳酸導(dǎo)致的．
（2）圖甲細(xì)胞內(nèi)表面積最大的細(xì)胞器的功能是蛋白質(zhì)合成加工及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所（或與蛋白質(zhì)合成加工及脂質(zhì)合成有關(guān)）．
（3）若用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)乙圖細(xì)胞，該細(xì)胞中含3H的物質(zhì)出現(xiàn)的部位依次為②→③→④→⑤（填圖中標(biāo)號(hào)）．丙圖表示分泌蛋白分泌前后某些生物膜面積會(huì)發(fā)生變化，則d、e、f分別代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜、高爾基體膜的面積變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖中①～⑤是顯微鏡下拍到的二倍體百合細(xì)胞（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象，每幅圖的主體部分顯示的都是來(lái)自一個(gè)細(xì)胞分裂的各個(gè)階段的圖象．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，染色后在光學(xué)顯微鏡下可通過(guò)觀察細(xì)胞中染色體的行為、數(shù)目（至少答兩項(xiàng)）來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）據(jù)圖分析，圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)．圖⑤的每個(gè)細(xì)胞中含姐妹染色單體0條．請(qǐng)將上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的過(guò)程進(jìn)行排序：①→③→②→⑤→④．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖展示了普通小麥的培育過(guò)程．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．普通小麥的一個(gè)染色體組中含有14條染色體
B．雜種F1和雜種F2均是一個(gè)新的物種
C．二粒小麥和普通小麥通過(guò)自交能產(chǎn)生種子，因此都是可育的
D．圖中染色體加倍只能通過(guò)秋水仙素處理萌發(fā)的種子實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題．
（1）圖中，A～D為新陳代謝相關(guān)的四大系統(tǒng)，E為皮膚．其中B為循環(huán)系統(tǒng)，C為呼吸系統(tǒng)
（2）圖中①②③為體液組成成分，其中屬于內(nèi)環(huán)境的是②③，當(dāng)體液中的尿素經(jīng)腎臟進(jìn)入尿液排出時(shí)，葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并未隨尿液排出，主要的原因是腎小管的重吸收作用．
（3）即便在寒冷的冬天，人體也在不斷的散熱，圖中可進(jìn)行散熱的字母編號(hào)有CDE．
（4）某人因飲食不當(dāng)，B中膽固醇偏高，并有兩類脂蛋白的含量異常，這兩類脂蛋白可能出現(xiàn)的異常是低密度脂蛋白過(guò)高、高密度脂蛋白過(guò)低．
（5）血脂升高，易引起血壓的持續(xù)升高．正常人在血壓升高時(shí)，主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈管壁上的壓力感受器傳入沖動(dòng)的頻率增高，到達(dá)心血管中樞后，副交感（填交感或副交感）神經(jīng)興奮，作用于心臟與血管，使血壓下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確．
（1）材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無(wú)關(guān)．
（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無(wú)機(jī)鹽．增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一段時(shí)間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng)．

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