下列關于“探究2，4-D對插枝生根的作用”的實驗敘述中，不正確的是（　�。�
A、在實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉，其主要目的是減少插枝蒸騰失水
B、找準枝條的上下端，防止顛倒
C、所用每個枝條都應留相同數(shù)量的側(cè)芽
D、此探究活動中不需要設置對照實驗
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知，本實驗的自變量為2，4-D的濃度，因變量為生根數(shù)，因此其它包括：每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況、芽的數(shù)量、浸泡時間等，均屬于無關變量．
生長素的生理作用具有兩重性，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的升高，其促進作用是先增強后減弱；超過一定的濃度范圍，隨著生長素濃度的升高，抑制作用越來越明顯．
解答： 解：A、枝條吸水能力差，因此在實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉，從而減少插枝蒸騰失水，A正確；
B、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此扦插時找準枝條的上下端，防止顛倒，否則不會生根，B正確；
C、每個枝條上側(cè)芽的數(shù)量屬于無關變量，因此要保持一致，C正確；
D、為明確不同2，4-D濃度對生根的影響是促進還是抑制，實驗中應設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，意在考查考生的分析實驗以及實驗設計能力，難度適中．考生要能夠通過實驗分析確定實驗的自變量，并且無關變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結(jié)果，因此應保持相同且適宜．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物一現(xiàn)代生物科技專題
試管動物技術正廣泛應用于畜牧業(yè)生產(chǎn)．請根據(jù)試管牛的生產(chǎn)流程圖回答相關問題：

（1）①②過程分別表示
 
、
 
．
（2）對供體母牛的要求是
 
，通常母牛每次只排出一枚卵母細胞．可用
 
激素對其進行超數(shù)排卵處理．
（3）從母牛體內(nèi)獲得的卵母細胞需要到
 
（時期）才能與精子結(jié)合．在體外培養(yǎng)受精卵時，需要滿足以下條件：
 
、營養(yǎng)、溫度和pH以及氣體環(huán)境．
（4）生產(chǎn)上常用
 
期的胚胎進行②進程，應用試管動物的優(yōu)勢在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請回答相關問題：

（1）圖1中表示效應器的是
 
（填字母）．
（2）圖3中，表示興奮部位的是
 
（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na+ 內(nèi)流的結(jié)果．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是
 
只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）某同學取指血進行化驗，當針刺破手指時并未縮手．這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受
 
控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的說法不正確的是（　　）
A、乙烯只在成熟的果實中合成，主要作用是促進果實成熟
B、細胞分裂素主要在根尖合成，主要作用是促進細胞分裂
C、將要脫落的器官和組織中脫落酸含量比較多
D、赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，其中為增長型的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體所有活細胞的細胞膜都能（　�。�
A、依靠主動運輸轉(zhuǎn)運無機鹽
B、在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下產(chǎn)生興奮
C、參與分泌蛋白的轉(zhuǎn)運過程
D、識別侵入體內(nèi)的抗原物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液和淋巴等
B、劇烈運動后，乳酸在血漿中含量先增加后減少
C、人喝醋后，血漿中的pH明顯下降
D、內(nèi)環(huán)境的化學成分中，蛋白質(zhì)含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞核結(jié)構(gòu)和功能的說法中，不正確的是（　　）
A、細胞核主要由核膜、核仁、染色質(zhì)等組成
B、核內(nèi)外的蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)交換通過核孔進行
C、染色質(zhì)是細胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
D、核糖體中的RNA來自核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙丙三圖分別表示探究幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率影響的實驗結(jié)果．下列分析中正確的是（　�。�
A、甲圖所示實驗主要研究光照強度和溫度對馬鈴薯光合作用速率的影響
B、甲圖P 點時，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為光照強度和溫度
C、乙圖 Q 點時高CO2濃度條件下，可通過進一步增加光照強度來提高馬鈴薯光合作用速率
D、丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為保持平穩(wěn)

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