科學家將處于有絲分裂間期的細胞與分裂期的細胞進行融合,結果發(fā)現(xiàn):在融合完成的初期,細胞內出現(xiàn)染色體和細胞核并存的現(xiàn)象,隨后核膜開始解體,染色質開始凝縮成為染色體。對該實驗的分析,錯誤的是( )
A.該過程依賴于細胞膜的流動性
B.該結果表明分裂期細胞中有能使核變化的物質
C.融合細胞內染色體與DNA數(shù)量比為l:2
D.染色質凝縮成染色體,其化學成分井未發(fā)生改變
科目:高中生物 來源:2016-2017學年北大附中河南分校高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞外液滲透壓感受器、渴覺中樞、體溫調節(jié)中樞分別位于( )
A.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省荊州市高二下質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體水鹽平衡的調節(jié)機理。請據(jù)圖判斷甲、乙、丙依次為
A.渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素
B.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管
C.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管
D.抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省等五校高三上學期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖。下列敘述正確的是( )
A.發(fā)生X1過程的生物是綠色植物
B. X2過程表示的是初級消費者攝入的能量
C.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可用X2/X1表示
D.次級消費者糞便中的能量包含于Z3中
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省等五校高三上學期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①〜⑥為各個時斯的細胞,a〜c 表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A.與①相比,②的表面積/體積比值增大與外界環(huán)境進行物質交換的能力也增強
B.⑤與⑥細胞內的核基因相同,而mRNA不完全相同
C. b過程時期細胞中含有的染色體組數(shù)可能不相等
D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省等五校高三上學期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對實驗的相關敘述正確的是( )
A.堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B.調查土壤中小動物類群豐富度通常用樣方法
C.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素b在層析液中溶解度降低
D.“由F2 出現(xiàn)了3:1性狀分離推測生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離,屬于假說一演繹法中的演繹過程
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省珠海市高三上學期9月摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為神經(jīng)沖動傳導示意圖(假設各突觸生理性質大體一樣且都為興奮性突觸),下列說法正確的是(●—< 神經(jīng)元示意圖)( )
A.該圖顯示有三個突觸
B.神經(jīng)沖動經(jīng)此結構傳遞后表現(xiàn)為負反饋
C.神經(jīng)沖動經(jīng)此結構傳遞后加強了作用的持久性
D.該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省珠海市高三上學期9月摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖判斷,有關敘述錯誤的是( )
A.丙物質含有的元素為C、H、O、N
B.乙物質為RNA的基本組成單位之一
C.酶1、酶2和酶3催化的反應均伴有大量的能量釋放
D.細胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東省高一9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今年春天,魯西南部分地區(qū)遭遇了嚴重干旱,播種在干旱土壤里的種子很難萌發(fā),主要原因是缺少種子萌發(fā)所需的( )
A. 水分 B. 空氣 C. 適宜的溫度 D. 活的胚
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