A. | 激素①表示促甲狀腺激素 | |
B. | 激素②既能促進甲狀腺的分泌,也能抑制下丘腦的分泌 | |
C. | 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③量均增加,細胞耗氧量增加 | |
D. | 人體溫的相對恒定和血糖濃度的相對穩(wěn)定都主要是依賴激素調節(jié) |
分析 圖示過程為甲狀腺激素的調節(jié)和水平衡調節(jié)過程.
1、當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應的神經沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
2、細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管重吸收水.
3、圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
解答 解:A、圖中激素①表示促甲狀腺激素釋放激素,A錯誤;
B、圖中激素②表示促甲狀腺激素,能促進甲狀腺的分泌,但不能抑制下丘腦的分泌,B錯誤;
C、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱,故寒冷環(huán)境下血液中激素①②③量均增加,細胞耗氧量增加,C正確;
D、由圖可知,人體溫的相對恒定和血糖濃度的相對穩(wěn)定都是依賴神經和激素調節(jié),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了下丘腦在內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的功能以及甲狀腺激素分級調節(jié)的知識,要求考生能夠根據(jù)所學知識判斷圖中數(shù)字標號表示的激素名稱;識記水平衡調節(jié)的相關過程和結果;明確①②③激素的邏輯關系和增加的先后順序.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面關于DNA分子結構的敘述中錯誤的是( )
A.每個雙鏈DNA分子通常都會含有四種脫氧核苷酸,且每個DNA分子的堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
B.每個核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基,且DNA分子中G與C堿基對含量較高,其結構穩(wěn)定性相對較大
C.堿基排列順序的千變萬化,構成了DNA分子的多樣性
D.雙鏈DNA分子中的一段若含有40個胞嘧啶,就一定會同時含有40個鳥嘌呤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細胞只有①②③⑤ | B. | 細胞中有2個四分體的是②③④ | ||
C. | 細胞中有4條染色體的只有②③④ | D. | 細胞中有8條染色單體的是①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18%、82% | B. | 36%、64% | C. | 56%、44% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)胚胎干細胞時需抑制胚胎干細胞的生長和分化 | |
B. | “試管動物”的產生與動物細胞培養(yǎng)技術無關 | |
C. | 將滋養(yǎng)層細胞均等分割,可以獲得同卵雙胞胎或多胞胎 | |
D. | 體外受精時需要進行卵母細胞的采集和培養(yǎng) |
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