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在真核細胞中( 。
A、葉綠體是利用CO2和H2O合成有機物的場所
B、線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O
C、細胞核是遺傳信息轉錄和翻譯的主要場所
D、高爾基體能合成和分泌多種消化酶
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞核的結構和功能
專題:
分析:葉綠體是具有雙層膜的細胞器,在內膜內有類囊體薄膜,分布著色素,葉綠體是光合作用的場所.
線粒體是有氧呼吸的主要場所.
高爾基體對來自內質網的蛋白質加工,分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
細胞核是細胞的控制中心.
呼吸作用:第一階段:在細胞質的基質中,這一階段不需要氧的參與,是在細胞質基質中進行的.反應式:C6H12O6→酶2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
解答: 解:A、葉綠體是光合作用的場所,是利用CO2和H2O合成有機物的場所,A正確;
B、呼吸作用第一階段:C6H12O6→酶2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量,是在細胞質基質中進行的,B錯誤;
C、轉錄的場所:細胞核,而翻譯的場所:細胞質的核糖體上,C錯誤;
D、消化酶化學本質是蛋白質,蛋白質是在核糖體上合成合成的,D錯誤;
故選:A
點評:掌握各細胞器的功能是解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某動物個體(1-4為染色體,其中有一對性染色體,M、m、n為其上的基因)的正在進行分裂的細胞圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示的細胞稱為
 
.該細胞中互為同的染色體有
 
;互為等位的基因有
 

(2)該細胞分裂進行到減數分裂第二次分裂后期時,細胞內有
 
個DNA分子,有
 
對同染色體.
(3)該細胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在
 
,n與M或m的自由組合發(fā)生在
 

(4)該生物產生生殖細胞可能的基因型有
 

(5)若圖2為該細胞分裂產生的一個生殖細胞示意圖,請在圖3畫出與之同時生成的其他三個生殖細胞的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請按時間先后順序排列事件( 。
①德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉.
②美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法證明:光合作用釋放的氧全部來自于水.
③英國科學家普里斯特利指出植物可以更新空氣.
④德國科學家恩吉爾曼用水綿做光合作用實驗證明:氧是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.
A、①②③④B、④③②①
C、③①④②D、①③②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在燕麥胚芽頂端的下部插入云母片,從右邊用光照射,燕麥胚芽的生長情況將是( 。
A、直立向上生長
B、不生長
C、向左彎曲生長
D、向右彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體內基因對性狀的控制過程的示意圖.下列相關敘述中,正確的是( 。
A、吡羅紅能使圖中X1、X2二者都呈紅色
B、導致③過程變化的根本原因是血紅蛋白分子結構的改變
C、老人出現白發(fā)的主要原因是上圖中的基因2不再表達
D、基因1、2控制性狀都是通過控制酶的合成進而影響代謝來進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家分離出動物細胞中某種細胞器的各種成分,對分離的成分用雙縮脲試劑和二苯胺試劑進行檢測.發(fā)現能夠使雙縮脲試劑呈現紫色反應,使二苯胺試劑呈現藍色反應.則該細胞器最可能是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群的概念及其數量特征的說法,不正確的是(  )
A、同一個池塘中全部鯉魚和一個房間內全部蟑螂都是一個種群
B、種群在空間分布上只有均勻分布和隨機分布
C、同一物種可形成多個種群,一個種群內的個體一定屬于同一物種
D、動物種群密度不能都用樣方法,因為有的動物能活動,有的動物能用此方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

對示意圖所表示的生物學意義的描述,錯誤的是(  )
A、甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為
1
8
B、乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXwY

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬與驢屬于兩個不同的物種,在自然狀態(tài)下一般不能自由交配,即使交配成功,產生的后代騾也是不可育的,這種現象在生物學上稱為 。
A、地理隔離B、生殖隔離
C、誘變育種D、無性繁殖

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