分析 題圖是解答本題的切入點(diǎn).另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn).首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;圖中可以看出,Y物質(zhì)是有低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動運(yùn)輸,此時(shí)的能量應(yīng)來源于X物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動運(yùn)輸;b方式是正常方式的主動運(yùn)輸;c方式中的主動運(yùn)輸需要光能驅(qū)動.
解答 解:(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面,所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè).
(2)圖中三種不同形式的主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是能量來源不同,主動運(yùn)輸時(shí)物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體蛋白和能量.
(3)Y離子與X離子通過同一個(gè)載體運(yùn)輸,可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量.
(4)由圖可知,c類型運(yùn)輸消耗的能量來自光能.噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動;果蠅和小鼠屬于動物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌.
(5)甲組能正常呼吸提供ATP,而乙組含有呼吸抑制劑,不能進(jìn)行正常呼吸提供ATP,若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則甲組可以通過ATP驅(qū)動吸收葡萄糖,乙組不能,所以一段時(shí)間后,甲組溶液中葡萄糖濃度降低.
(6)主動運(yùn)輸保證了活細(xì)胞生命活動的需要,主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),排出對細(xì)胞有害的物質(zhì).
故答案為:
(1)Q 糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)
(2)能量的來源不同需要載體蛋白、能逆濃度梯度運(yùn)輸、需要消耗能量
(3)A
(4)B
(5)甲
(6)主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),排出對細(xì)胞有害的物質(zhì),保證活細(xì)胞正常生命活動的進(jìn)行
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的水分進(jìn)入植物根毛細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞中的血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
D. | K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I>II>III | B. | II>I>III | C. | I<II<III | D. | I<III<II |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在做油脂的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)可以肉眼觀察到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 觀察洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,為了觀察清晰需要對細(xì)胞進(jìn)行染色 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,解離后的根尖不能直接放到龍膽紫染液中染色 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后,再加入樣品試管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用 | |
B. | 插花保鮮的時(shí)間長短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用 | |
C. | 同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮 | |
D. | 瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都是最高的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③在植物體內(nèi)共有4種 | |
B. | 人體內(nèi)的③有5種,②有兩種 | |
C. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
D. | 人體內(nèi)的①共有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 已知某化合物含有C、H、O、N等元素,由此可以推斷此物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) | |
C. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫、高壓等因素會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不可恢復(fù)的改變 | |
D. | 某些蛋白質(zhì)可以傳遞信息,調(diào)節(jié)生命活動.例如成熟哺乳動物體內(nèi)的性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖分生區(qū)有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,看不到細(xì)胞分裂各個(gè)時(shí)期連續(xù)的動態(tài)過程,但觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)可以看到細(xì)胞分裂過程中連續(xù)的動態(tài)過程 | |
B. | 制作根尖分生區(qū)有絲分裂裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片 | |
C. | 觀察有絲分裂的試驗(yàn)中,解離時(shí)間約為3~5min,染色時(shí)間約10min,漂洗時(shí)間約3~5min | |
D. | 觀察蝗蟲睪丸中精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí),看到在減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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