運(yùn)用下列各種生物技術(shù)培育生物，操作過程中能形成愈傷組織的是（　　）
A、通過植物組織培養(yǎng)培育脫毒苗
B、通過植物體細(xì)胞雜交培育白菜--甘藍(lán)
C、通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)過程：外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體．
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．
解答： 解：A、通過植物組織培養(yǎng)培育脫毒苗的過程中會(huì)脫分化形成愈傷組織，A正確；
B、通過植物體細(xì)胞雜交培育白菜--甘藍(lán)時(shí)需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該過程中會(huì)脫分化形成愈傷組織，B正確；
C、通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體時(shí)需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該過程中會(huì)脫分化形成愈傷組織，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程中需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，該過程中會(huì)脫分化形成愈傷組織，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞線粒體時(shí)所用的染色劑是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液B、甲基綠
C、健那綠D、吡羅紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、二倍體水稻含2個(gè)染色體組
B、二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大
C、二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含3個(gè)染色體組
D、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到三倍體水稻，結(jié)實(shí)率不變，稻穗、米粒變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

將豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體和純合隱性個(gè)體間行種植，另將玉米一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體與純合隱性個(gè)體間行種植．則下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、隱性性狀的玉米植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性
B、顯性性狀的豌豆植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性
C、隱性性狀的豌豆植株所結(jié)種子全為隱性
D、顯性性狀的玉米植株所結(jié)種子全為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系：
（1）圖中Y代表的化學(xué)元素是
 
；組成分子a的含氮堿基種類共
 
種．
（2）圖中分子b及物質(zhì)B分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中表示減數(shù)分裂過程的是
 
（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ填空）．不考慮變異前提下，一個(gè)甲細(xì)胞可以產(chǎn)生
 
種丙細(xì)胞．
（2）若細(xì)胞甲是人體造血干細(xì)胞，可能會(huì)發(fā)生的分裂過程是
 
（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ填空），在分裂過程中，能復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中的細(xì)胞器是
 
．
（3）N、n是人類第21號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，父親基因型為Nn，母親基因型為nn，他們生了一個(gè)基因型為NNn的21三體綜合癥孩子，則雙親中
 
的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中發(fā)生了正常分離．能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥？
 
，理由是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置畫出一個(gè)能產(chǎn)生基因型為Ab的精子的次級(jí)精母細(xì)胞后期圖形，并在染色體上標(biāo)注相應(yīng)的基因．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、地衣、甘蔗、支原體、變形蟲等生物的細(xì)胞都具有的糖是糖原
B、藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞核比水綿細(xì)胞的簡(jiǎn)單，其染色體由一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子構(gòu)成
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，其中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、中心體膜等細(xì)胞器膜也具有選擇透過性和一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
（1）理論上，基因組文庫含有生物的
 
基因；而cDNA文庫中含有生物的
 
基因．
（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的
 
，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的
 
是否得到提高．
（3）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株進(jìn)行自交，如果子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為
 
時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上；如果子代中表現(xiàn)為
 
，則可推測(cè)該耐旱基因整合到同源染色體的兩條上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中脂肪的作用是（　�。�
A、儲(chǔ)能的主要物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)
C、主要調(diào)節(jié)物質(zhì)
D、化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)

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