分析 分析圖甲中:大豆種子在萌發(fā)的過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,有氧呼吸時消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧氣,產(chǎn)生6mol二氧化碳;無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳,根據(jù)種子吸收O2與釋放CO2的體積比可以計算出種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比.
分析圖乙中:實驗的自變量為溫度,因變量為某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量.其中O2消耗量可以表示呼吸速率隨溫度變化的曲線;從空氣中吸收的CO2量表示凈光合速率.因此圖中A點時,從空氣中吸收的CO2量為0,表示此時該植物的光合作用強度剛好等于呼吸作用強度;超過A點時,光合作用大于呼吸作用,此時光合作用二氧化碳的來源有:線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳、從空氣中吸收的二氧化碳.
解答 解:(1)設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y,產(chǎn)生的二氧化碳為6Y,由題意可得關(guān)系式:6Y:(6Y+2X)=1:3,解得;X:Y=6:1.6天后種子重量減少的主要原因是細胞呼吸分解了有機物.根據(jù)曲線圖,第10天大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)圖乙中,限制AB段限制光合作用CO2吸收速率的主要因素是自變量溫度.據(jù)圖分析,白天溫室溫度高于5℃,植物能夠進行光合作用,二氧化碳吸收量大于0,則白天溫室中CO2濃度減。畧D中的實線表示植物的凈光合速率,虛線表示呼吸速率,高于20℃后實線不再上升,而虛線繼續(xù)升高,表明該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)圖乙C點表示光飽和點,此時光合作用大于呼吸作用,葉肉細胞產(chǎn)生的O2的移動方向是從葉綠體→線粒體和從葉綠體→葉肉細胞外.B、D點均在橫軸的上方,凈光合速率均大于0,植物光合作用實際制造的有機物大于細胞呼吸消耗的有機物.B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等,因此實際光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
故答案為:
(1)1:6 細胞呼吸分解了有機物 10 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)溫度 減小 20
(3)從葉綠體→線粒體和從葉綠體→葉肉細胞外 B、D
點評 本題的知識點是水的存在形式和作用,細胞吸收水分的方式,光合作用的條件,有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系,分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口,對于水的存在形式和作用及有氧呼吸與無氧呼吸關(guān)系的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠市校級期末)組成玉米和人體的最基本元素是( )
A.氫元素 B.氧元素 C.氮元素 D.碳元素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列有關(guān)種群和物種的敘述,正確的是( )
A.同一種群的個體間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的個體間也能相互交配并產(chǎn)生后代
B.種群是生物進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
C.種群的基因頻率總是在不斷變化發(fā)展的,物種的基因頻率往往保持不變
D.種群基因庫的基因和物種基因庫的基因是一樣的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 植物體細胞雜交技術(shù)克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物脫毒 | |
D. | 基因工程用于同物種內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)的全程應(yīng)注意避光 | |
B. | 培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進行 | |
C. | 以花粉作為外植體可得到單倍體植株 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 硝化細菌 | B. | 藍藻 | C. | 蚯蚓 | D. | 真菌 |
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