如圖代表人體體液免疫的過程．有關敘述正確的是（　�。�
A、細胞I和細胞Ⅲ均能識別抗原
B、在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細胞的參與
C、細胞Ⅰ和T細胞所含基因不同，功能也不同
D、圖中免疫活性物質是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫B淋巴細胞受抗原刺激后，經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，抗體進入體液而形成的特異性免疫．
據(jù)圖分析，細胞Ⅰ表示B淋巴細胞，細胞Ⅱ表示記憶細胞，細胞Ⅲ為漿細胞．①②③表示識別和呈遞抗原，④⑦代表二次免疫反應，⑤⑥代表B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞，⑧表示效應B細胞分泌特異性抗體．
解答： 解：A、細胞Ⅰ是B淋巴細胞，細胞Ⅱ是記憶細胞，都具有識別抗原作用，細胞Ⅲ是漿細胞，不具有識別抗原的能力，A錯誤；
B、①過程有吞噬細胞參與，⑨是抗體與抗原之間的免疫反應，吞噬細胞在此免疫反應后才起清除作用，B正確；
C、細胞ⅠB淋巴細胞和T細胞所含基因相同，功能不同，C錯誤；
D、圖中的免疫活性物質是由特定抗原引起并由效應B細胞產(chǎn)生，應為抗體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查免疫的相關知識，是高考高頻考點，意在考查考生識圖析圖的能力，理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，以及獲取信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關遺傳病的資料，回答問題．囊性纖維化是一種嚴重的遺傳性疾病（A-a），發(fā)生這種疾病的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變．該地區(qū)正常人群中有
1
22
攜帶有致病基因．
（1）細胞在合成CFTR蛋白的過程中，需要
 
等物質（寫出兩種）．
（2）正常的CFTR蛋白約由1500個氨基酸組成，決定CFTR蛋白的基因至少由
 
個脫氧核苷酸組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示是體內(nèi)哦特異性免疫中的體液免疫和細胞免疫綜合示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）圖中細胞都是由
 
分化發(fā)育而來，當
 
細胞受到抗原刺激后，在
 
的作用下，開始增殖、分化生成
 
細胞，產(chǎn)生大量的抗體分母到血液中．
（2）侵入人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往線透過圖1中免疫反應
 
（填序號）阻止病毒的散播，在通過圖1中的免疫反應
 
（填序號）使病毒釋放出來，最后徹底清除．
（3）人類可怕的艾滋病，主要是HIV病毒攻擊人體的
 
細胞，使之大量死亡導致患者幾乎喪失一切免疫功能，使各種傳染病乘虛而入的疾病，它是一種
 
病
（4）如圖2表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時注射抗原Y和X，圖2中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
：表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
，其特點是
 
，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的
 
細胞的作用，若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體結球甘藍的紫色葉對綠色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于3號和8號染色體上，如表是純合甘藍雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
請回答：
（1）結球甘藍葉色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的兩個親本基因型為
 
．理論上組合①中F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．若組合②的F1與綠色葉甘藍雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）請用豎線（▏）表示相關染色體，用點（?）表示相關基因位置，在圓圈中畫出組合①的F1體細胞的基因型示意圖：
 

（5）現(xiàn)有三包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的甘藍種子，由于標簽丟失而無法區(qū)分，根據(jù)請設計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（紫色葉和綠色葉）的甘藍種子可供選用．實驗步驟：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
結果預測：
Ⅰ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AABB．
Ⅱ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AaBB．
Ⅲ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，下列說法正確的是（　�。�
A、該曲線圖可表示馬鈴薯塊莖的呼吸作用
B、若AB段與BC段的距離等長，說明該器官有氧呼吸消耗葡萄糖的量等于無氧呼吸消耗葡萄糖的量
C、R點對應的O2濃度有氧呼吸最弱
D、在P點細胞產(chǎn)生ATP的場所既有細胞質基質又有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項與如圖模型相符的是（　�。�
①若X表示血糖含量，則a代表胰高血糖素，b代表胰島素；
②若X表示所有酶的活性，則a代表PH大于7，b代表pH小于7；
③若X表示初級消費者，則a代表生產(chǎn)者增多，b代表次級消費者增多；
④若X表示促甲狀腺激素，則a表促甲狀腺激素釋放激素，b代表甲狀腺激素．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦水腫常用糖皮質激素類藥物（如地塞米松）進行脫水治療，其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈．據(jù)報道，促腎上腺皮質激素（ACTH）的治療效果遠遠高于糖皮質激素類藥物．如圖為糖皮質激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲和乙表示相應的器官，請據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
；激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質激素可促進非糖物質轉化為糖，抑制糖的分解，其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質激素的分泌受ACTH的調控，同時其分泌量增加會
 
（填“促進”或“抑制”）ACTH的分泌，這種調節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是毛細血管壁通透性
 
，一些蛋白質進入腦組織液中，導致其滲透壓
 
，進而引起腦組織液總量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：
 
．
（2）圖2中的1表示
 
，與其形成相關的細胞器是
 
．圖1中的物質稱為
 
，此類物質的釋放方式是
 
，
 
（是/否）需要消耗能量．
（3）假如圖3中的Y自圖1中的A，圖3中的X自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產(chǎn)生反應，則Y釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用．
（4）縮手反射屬于
 
，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受腦中相應
 
的調控．

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照要求進行分類
（1）將下列生物的細胞或結構進行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌  ⑩胰島素
A．真核細胞：
 
；B．原核細胞：
 
；C．非細胞結構：
 
．
（2）按要求將下列物質或結構歸類
①胰島素  ②消化酶  ③手掌上“老繭”④葉綠素  ⑤葉肉細胞  ⑥紅細胞  ⑦頭皮屑
A．細胞的產(chǎn)物：
 
；B．活細胞：
 
；C．死細胞：
 
．

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