A. | 圖示過(guò)程中堿基的配對(duì)方式有A-U、C-G、A-T | |
B. | 圖示可以說(shuō)明密碼子、反密碼子和氨基酸都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 | |
C. | 圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè) | |
D. | 圖示過(guò)程的正常進(jìn)行需要ATP和RNA聚合酶 |
分析 據(jù)圖分析,該過(guò)程為基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程,核糖體上結(jié)合兩個(gè)tRNA,左邊肽鏈正在延伸,說(shuō)明該核糖體在mRNA上是向右滑動(dòng)的.密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基,共有64種,決定氨基酸的密碼子有61種;終止密碼子有3 種,不決定氨基酸;一種密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸可由一種或幾種來(lái)決定.
解答 解:A、圖示涉及tRNA和mRNA之間的堿基配對(duì),配對(duì)方式只有A-U,C-G兩種,A錯(cuò)誤;
B、密碼子具有簡(jiǎn)并性,甘氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子除了圖示的GGU還有GGC、GGA、GGG,B錯(cuò)誤;
C、此過(guò)程為基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程,核糖體上結(jié)合兩個(gè)tRNA,左邊肽鏈正在延伸,說(shuō)明該核糖體在mRNA上是向右滑動(dòng)的,起始密碼子位于RNA鏈的左邊,C正確;
D、RNA聚合酶用于轉(zhuǎn)錄過(guò)程,而圖示為翻譯過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的翻譯,遺傳密碼相關(guān)知識(shí),意在考查識(shí)圖分析能力,以及考生與運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)你回家時(shí),家里的小動(dòng)物會(huì)“迎接”你并在身邊“搖頭擺尾” | |
B. | 夜間狗聽(tīng)到其它狗吠時(shí),即使沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵人”也隨后狂叫 | |
C. | 有些侯鳥(niǎo)的遷徙,在夜間是靠天空星座確定方位 | |
D. | 鼬遇到危險(xiǎn)時(shí),由肛門(mén)排出有強(qiáng)烈惡臭的氣體,起動(dòng)報(bào)警和防御的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 說(shuō)明生物之間存在一定的親緣關(guān)系 | |
C. | 說(shuō)明新細(xì)胞只有通過(guò)細(xì)胞分裂才能產(chǎn)生 | |
D. | 明確了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分利用土地,作為蔬菜食用 | B. | 固定氮肥,增進(jìn)土壤肥力 | ||
C. | 增加生物種類(lèi),以維持生態(tài)平衡 | D. | 固定太陽(yáng)能,以促進(jìn)能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)中的纖維素一般不作為能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)中儲(chǔ)能少,不作為能源物質(zhì) | |
C. | 脂類(lèi)中的類(lèi)脂主要用于膜結(jié)構(gòu)的組成 | |
D. | 糖原也是人體內(nèi)的儲(chǔ)備能源物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè) | |
B. | 脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒 | |
C. | 觀察線(xiàn)粒體時(shí)可用健那綠染液,該染液可將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色 | |
D. | 雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下,光合作用速率受C02濃度影響的變化曲線(xiàn)。從a到c植物葉肉細(xì)胞中C3的含量變化、從c到b植物葉肉細(xì)胞中C5的含量變化分別是
A.升高;升高 B.降低;基本一致
C.降低;升高 D.升高;降低
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