（2014秋•海南校級(jí)期末）下列各項(xiàng)是關(guān)于酶的敘述，其中正確的一項(xiàng)是（ ）

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

②酶促反應(yīng)與外界條件有關(guān)

③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶

④酶具有專一性、高效性

⑤酶具有催化功能

⑥淀粉酶能促進(jìn)蔗糖水解

⑦酶在催化過程會(huì)消化自身．

A．①②③⑦ B．①②④⑥⑦

C．①②④⑤ D．①④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價(jià)格昂貴．現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素．試分析原理和優(yōu)點(diǎn)．
（1）從人的淋巴細(xì)胞中獲取出干擾素基因，一般可用人工合成的方法，此基因在基因工程中稱為目的基因．
（2）此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠DNA連接酶，其作用部位是磷酸二酯鍵，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)，酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞．
（3）科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用原核生物中的質(zhì)粒做運(yùn)載體．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，它應(yīng)具備運(yùn)載體的如下條件：
①能夠在宿主細(xì)胞中自我復(fù)制；②至少有一個(gè)酶切位點(diǎn)，與外源基因連接；③具有某些標(biāo)記基因，便于目的基因的鑒定與篩選．④對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害．
（4）細(xì)菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是他們具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，以及只有相同個(gè)的黏性末端．人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素，說明了不同生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•泰安二模）下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑豢赡艽嬖诘氖牵?）

A．吸收的氨基酸：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→核糖體

B．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)一高爾基體

C．合成的細(xì)胞膜蛋白：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安丘市校級(jí)期末）生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是（ ）

A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類

B．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、脂肪

C．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類

D．核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•海南校級(jí)期末）如圖表示某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[ ] ．

（2）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過 的方式．決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[ ] ．

（3）結(jié)構(gòu)9為 ，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為 ，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與 形成有關(guān)．

（4）硝化細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物屬于 作用，其細(xì)胞中具有上圖細(xì)胞的哪種細(xì)胞器？ （填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（ ）

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧

④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) ⑥都能產(chǎn)生CO2．

A．②④⑤⑥ B．②④⑤ C．②③④ D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)性狀分離
B．子二代性狀的分離比為3：1
C．測(cè)交后代性狀的分離比為1：1
D．成對(duì)的控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L
B．兩種激素濃度為0時(shí)，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)
C．擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中，生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D．ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①視野中的圖象是在低倍鏡下觀察到的，且細(xì)胞數(shù)量較多
B．利用圖①視野中的圖象，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
C．若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
D．若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，為了方便操作，直接將鏡筒升高

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