A. | 遺傳物質的改變 | B. | 基因的選擇性表達 | ||
C. | 細胞的增殖 | D. | 細胞亞顯微結構的改變 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:同一個細胞的后代其遺傳物質相同,但它們的形態(tài)、結構、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,根本原因是基因的選擇性表達.
故選:B.
點評 本題比較基礎,考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人體水分和無機鹽調節(jié)的敘述中正確的是
A.血漿滲透壓降低時引起口渴
B.血漿滲透壓降低時抗利尿激素增加
C.機體失水時抗利尿激素減少
D.機體失水時血漿滲透壓升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體 | |
B. | 一種信號分子的受體可存在于多種組織細胞的表面 | |
C. | 胰島素受體被機體自身抗體攻擊可導致自身免疫病 | |
D. | 突觸后膜識別神經遞質后導致電信號轉化為化學信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞內直接將目的基因與宿主細胞的遺傳物質進行重組,賦予生物新的遺傳特性 | |
B. | 將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌,獲得能產生人干擾素的大腸桿菌菌株 | |
C. | 用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHI | HindⅢ | EcoRI | SmaI | MspI |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 35℃是該植物呼吸作用的最適溫度 | |
B. | 晝夜不停地光照,表中在20℃時該植物生長的最快 | |
C. | 每天光照12小時,25℃時該植物體內有機物最多 | |
D. | 該植物在30℃和35℃時合成有機物的速率相等 |
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