下列實例與所用的原理中,正確的是

A.無籽番茄——多倍體育種

B.無籽西瓜——單倍體育種

C.青霉素高產菌株一基因突變

D.克隆羊“多利”的培育——基因重組

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野范圍內共看到32個細胞,若目鏡不變,物鏡分別換成5×時和40×時,則在視野中可看到的細胞數(shù)分別為

A.16個,64個 B.64個,8個

C.64個,2個 D.128個,2個

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北武邑中學高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題

A. 四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質的合成

B. 經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產菌株

C. 細胞中只含有A、T、C、G四種堿基

D. T2噬菌體感染菌體,不會導致菌體裂解

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省石家莊市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于種群基因庫的敘述不正確的是

A.一個種群所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫

B.生物個體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳

C.種群中每個個體含有該種群基因庫的全部基因

D.基因突變可改變種群基因庫的組成

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省石家莊市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程中常作為基因運載體的一組是

A.質粒、噬菌體、動植物病毒

B.質粒、線粒體、噬菌體

C.染色體、葉綠體、線粒體

D.細菌、噬菌體、動植物病毒

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省石家莊市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程

AaBb→①1AB : lAb : laB : lab→②雌雄配子隨機結合→③子代9種基因型→④4種表現(xiàn)型

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省石家莊市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是

A.無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變

B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生基因突變

C.基因突變只能定向形成新的等位基因

D.基因突變對生物的生存往往是有利的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二理10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖分析神經(jīng)細胞,敘述錯誤的是:

A.此圖可表示突觸小泡膜

B.靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關

C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面

D.若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上,③與水面接觸

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科目:高中生物 來源:2017屆四川省校高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是

A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同

B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C.雖然各細胞大小不同,但活細胞中含量最多的化合物相同

D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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同步練習冊答案