分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.
解答 解:細(xì)胞學(xué)說,主要內(nèi)容是:細(xì)胞是動(dòng)、植物有機(jī)體的基本結(jié)構(gòu)單位,也是生命活動(dòng)的基本單位.細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平,極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程.這樣,就論證了整個(gè)生物界在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性,細(xì)胞把生物界的所有物種都聯(lián)系起來了,生物彼此之間存在著親緣關(guān)系.這是對(duì)生物進(jìn)化論的一個(gè)巨大的支持.細(xì)胞學(xué)說的建立有力地推動(dòng)了生物學(xué)的發(fā)展,為辯證唯物論提供了重要的自然科學(xué)依據(jù),恩格斯對(duì)此評(píng)價(jià)很高,把細(xì)胞學(xué)說譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一.
故答案為:
細(xì)胞 統(tǒng)一性 統(tǒng)一性 細(xì)胞 恩格斯 19 自然
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否符合細(xì)胞學(xué)說,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第3階段,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 | |
B. | 三個(gè)階段中,第3階段群落固定的總能量較多 | |
C. | 丙興起,一般會(huì)造成前一階段甲、乙消亡 | |
D. | 演替過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,可選洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 將雙縮脲試劑A和B同時(shí)加入盛有黃豆組織樣液的試管中,搖勻便可觀察 | |
C. | 分生區(qū)各細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,因此選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程 | |
D. | 在“葉綠體色素提取”實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水可運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)到各個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞中絕大多數(shù)的水以自由水的形式存在 | |
C. | 種子休眠時(shí)通常結(jié)合水/自由水的比值下降 | |
D. | 生物體的生命活動(dòng)中許多化學(xué)反應(yīng)離不開水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 落葉中含量比植株上正常葉中含量低得多 | |
B. | 土壤中一旦缺乏時(shí),首先受到傷害的是老葉 | |
C. | 在植物體內(nèi)通常是呈離子狀態(tài)存在,可以轉(zhuǎn)移 | |
D. | 植物體必須通過植物的根從土壤中吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B.原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以不具有生物膜
C.生物膜對(duì)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用
D.線粒體膜、葉綠體膜、溶酶體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了廣闊的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)的原理是( )
A.植物細(xì)胞的全能性 B.植物細(xì)胞高度分化的能力
C.植物細(xì)胞的完整性 D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原能力
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是
A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降
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