生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在

①組成生物體的化學(xué)元素種類(lèi)基本一致②各種生物的核酸都相同③構(gòu)成核酸的堿基具有相似性④各種生物體的蛋白質(zhì)都相同⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都有相似的結(jié)構(gòu)

A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．①②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤．研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種．一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
（接種前未檢出HPV　DNA）		A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV　DNA）		B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與運(yùn)載體連接，導(dǎo)入受體細(xì)胞．受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄，再以氨基酸為原料翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分．
（2）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體．一旦HPV侵入機(jī)體，記憶（B）細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體．這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV進(jìn)一步擴(kuò)散，所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組．
（3）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一．
（4）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫清除體內(nèi)HPV．
（5）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的（免疫）預(yù)防．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)．下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程Ⅰ利用的原料是A、G、C、U
B．參與過(guò)程Ⅱ的核酸，只有mRNA
C．雜交分子的形成阻礙了翻譯過(guò)程的進(jìn)行
D．鄰近基因突變可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長(zhǎng)量隨時(shí)間的變化曲線。據(jù)圖可說(shuō)明

A．植物激素間具有拮抗作用

B．植物激素間具有協(xié)同作用

C．植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用

D．植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖分別是藍(lán)藻（A）、衣藻（B）和病毒（C）的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B在結(jié)構(gòu)上都具有 、 、 等，由此看出細(xì)胞具有 性。但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)?u> ，由此看出細(xì)胞具有 性。

（2）夏季在封閉的港灣經(jīng)常出現(xiàn)水華和赤潮現(xiàn)象，這是由于______________等元素過(guò)量，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化藻類(lèi)過(guò)量繁殖導(dǎo)致的，團(tuán)藻、顫藻、念珠藻，屬于藍(lán)藻的是 。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有 和 兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用，屬于____________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物。

（4）C圖所示的生物是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是 ；它的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

（5）真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題：
（1）如圖表示某酶促反應(yīng)在適宜的溫度、pH條件下，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．若其他條件不變，將酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出生成物量隨時(shí)間變化的曲線．（用虛線表示）
（2）一般來(lái)說(shuō)，植物體內(nèi)酶的最適溫度高于（填“高于”或“低于”）動(dòng)物體內(nèi)酶的最適溫度．
（3）向5支盛有等量人胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管中，各加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì)，在25℃室溫條件下，記錄各試管中蛋白塊消失的時(shí)間，如表：
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間（min）139114560
①請(qǐng)?zhí)峁﹥煞N使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成的方法，并說(shuō)明理由．
方法1：將溫度由25℃提高至大約37℃左右，理由：酶的催化需要適宜的溫度，在一定范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)纳邷囟�，可以加速反�?yīng)的進(jìn)行．
方法2：將原有的1cm3正方體蛋白塊切成碎小塊，理由：可增大底物與酶的接觸面積，使反應(yīng)加快．
②如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，還應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是將加熱煮沸后的胃蛋白酶溶液分別加入每支試管中，其他操作同實(shí)驗(yàn)組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是基因型頻率變化的過(guò)程
B．通過(guò)多倍體育種可形成新物種，說(shuō)明物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
C．不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化
D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲圖A表示的是細(xì)胞增殖過(guò)程，B表示的是細(xì)胞分化過(guò)程．乙圖處于有絲分裂的后期．
（2）甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)．
（3）甲圖中，若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成，其主要原因是控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)．
（4）乙圖中細(xì)胞有8條染色體，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)分裂間期復(fù)制形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滲透壓平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
C．當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

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