A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2 |
D、酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2.37% |
B、1.98% |
C、1.82% |
D、1.56% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變 |
B、圖中⑤過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期 |
C、表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組 |
D、③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙、丙中都有同源染色體 |
B、乙中如果發(fā)生交叉互換,則屬于發(fā)生在染色單體上的基因重組 |
C、能夠出現(xiàn)基因重組的是甲、乙 |
D、丙細(xì)胞中不可能有等位基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、-T-G-C-A- |
B、-A-C-G-T- |
C、-U-G-C-A- |
D、-A-C-G-U- |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí) 光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí)) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可溶性糖增多的過(guò)程可不斷產(chǎn)生水 |
B、冷害初期呼吸增強(qiáng),有利于植物抵御寒冷 |
C、低溫不會(huì)使酶變性,但會(huì)暫時(shí)抑制酶活性 |
D、持續(xù)低溫使根細(xì)胞呼吸減弱,抑制根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③均具有光合色素 |
B、①②③均具有合成ATP的酶 |
C、②處具有合成和轉(zhuǎn)化三碳糖磷酸(C3)的酶 |
D、①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核 |
B、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息在第三次切斷時(shí)被破壞 |
C、杯狀藻杯的形態(tài)是由細(xì)胞質(zhì)遺傳信息作用的結(jié)果 |
D、c能再生d的原因是c中含有決定藻杯形態(tài)的DNA |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com