2015年12月1日為世界艾滋病日，世界衛(wèi)生組織把當(dāng)日活動(dòng)的主題定為“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”。下圖1是HIV侵入機(jī)體后的部分免疫反應(yīng)示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中沒有識(shí)別抗原能力的免疫細(xì)胞是 （填序號(hào)）。

（2）Ⅵ受抗原刺激后，能發(fā)生的遺傳信息傳遞過程有 。圖中缺少與體液免疫有關(guān)的某個(gè)過程，該過程是 。（用圖中序號(hào)及文字?jǐn)⑹觯?/p>

（3）艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥，試分析其原因： 。

（4）艾滋病在吸毒人群中為高發(fā)病。某用于治療冰毒成癮的藥物A結(jié)構(gòu)和冰毒類似，圖2是研究人員將不同試劑加入被HIV感染的細(xì)胞培養(yǎng)液中，定期檢測(cè)HIV的數(shù)量。

①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。

②由圖2分析，藥物A （填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”）HIV的增殖，藥物A能

（填“促進(jìn)”或“阻礙”）冰毒對(duì)HIV增殖的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某海底世界幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中各生物不能（填“能”“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是缺乏生物成分分解者和非生物成分．如果利用圖中的生物制作一個(gè)小生態(tài)缸，觀察群落的演替，自變量是時(shí)間．要維持較長時(shí)間，注意事項(xiàng)：
①裝置置于散射光下；
②生態(tài)缸必須透明，理由是為植物光合作用提供光能，同時(shí)利于觀察．
（2）鯽魚和螺螄的種間關(guān)系是捕食與競爭．若由于某種原因螺螄全部死亡，鯽魚的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將增加，水溫、鹽度等信息影響魚類的生殖性洄游，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能．若鯽魚的食物有$\frac{2}{5}$來自水草，$\frac{1}{5}$來自綠藻，$\frac{1}{5}$來自螺螄（其食物來源的比例相等），$\frac{1}{5}$來自輪蟲．假如調(diào)整鯽魚的食物，鯽魚的食物$\frac{1}{5}$來自水草，$\frac{2}{5}$來自螺螄（其食物來源的比例相等），其他比例不變，若消耗相同的植物，鯽魚同化的能量是原來的$\frac{13}{17}$（假設(shè)能量傳遞效率均為20%）．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•三亞校級(jí)期中）以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）物質(zhì)G為 ，從 C的層次闡述G結(jié)構(gòu)多樣性的原因： ．

（2）E在動(dòng)物細(xì)胞中是指 ，主要存在動(dòng)物的哪些部位 ．

（3）D是 ，組成D的基本元素是 ．

（4）物質(zhì)B為 ，物質(zhì)F為 ，相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是 （填字母代號(hào)）．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•連江縣期中）二個(gè)氨基酸分子縮合成二肽，并生成一分子的水；這個(gè)水分子中的氫來自于（ ）

A．同一個(gè)氨基酸上的羧基和氨基

B．同一個(gè)C原子上的羧基和氨基

C．一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基

D．一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【四川卷】 題型：

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的說法中不正確的是（ ）

A．“觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”都需要細(xì)胞保持活性

B．“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”都需要用顯微鏡觀察

C．“葉綠體色素的提取與分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”都會(huì)用到酒精

D．“調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率”和“用樣方法調(diào)查植物的種群密度”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是估計(jì)值

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

如圖為人體內(nèi)部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，其中字母表示相關(guān)激素。請(qǐng)分析圖示，回答問題：

（1）圖中激素B為 ，促進(jìn)其分泌的刺激是血漿滲透壓 （填“升高”或“降低”），激素B只能作用于腎小管和集合管上皮細(xì)胞的原因是 。

（2）甲狀腺分泌激素C的多少受 的分級(jí)調(diào)節(jié)。若食物中缺碘，體內(nèi)激素A、C含量的變化分別是 、 。

（3）下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞可通過分泌 （填信號(hào)分子）調(diào)節(jié)胰島分泌激素D，此時(shí)的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 。

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)II卷】 題型：

繼乳腺生物反應(yīng)器之后，科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因表達(dá)載體包括 ，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，獲取目的基因時(shí)用 進(jìn)行切割。人的生長激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上，原因是 。

（2）將人的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細(xì)胞時(shí)，常選用 作為受體細(xì)胞，原因是 。

（3）從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是 ，在胚胎移植前通過 技術(shù)可獲得較多胚胎。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示，下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其相同（　�。�
A．H2OB．K+C．甘油D．CO2

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