根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，含有較多的細(xì)胞器是（　�。�
A、?中心體B、?溶酶體
C、?核糖體D、?染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：解答本題首先分析漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞的功能，漿細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生大量的抗體，效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌淋巴因子，可以從兩物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)的角度出發(fā)，問(wèn)題就得到解決．
解答： 解：A、每個(gè)正常的動(dòng)物細(xì)胞中均只有一個(gè)中心體，故A錯(cuò)誤；
B、溶酶體屬于細(xì)胞的“消化系統(tǒng)”，其中含有很多的水解酶，一般在吞噬細(xì)胞中數(shù)量較多，與漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的功能不符，故B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生大量的抗體，效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌淋巴因子，抗體和淋巴因子均屬于分泌蛋白，而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，因此這兩個(gè)細(xì)胞中含有較多的核糖體，故C正確；
D、染色體不屬于細(xì)胞器，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，解答時(shí)首先審清題意，“根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)”、“細(xì)胞器”均是解題的限制條件，然后從兩細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)出發(fā)，問(wèn)題就迎刃而解了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān)．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？
 
，原因是
 
．
（5）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉圖一細(xì)胞膜上的某種蛋白，把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（7）下面是觀察圖一細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．①制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將圖一細(xì)胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；②低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺(tái)上，通過(guò)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋及移動(dòng)裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；③高倍鏡下觀察：將低倍下觀察的細(xì)胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一個(gè)具體錯(cuò)誤是
 
，正確的應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在鴿子中，有一伴性的復(fù)等位基因系列（鴿子是ZW型性別決定方式，基因在Z染色體上），包括BA（灰紅色）、B（野生型呈藍(lán)色）、b（巧克力色）．它們之間顯性是完全的，次序是BA＞B＞b．基因型BAb的雄鴿是灰紅色的，可是有時(shí)在它們的某些羽毛上出現(xiàn)了巧克力斑點(diǎn)．下面是對(duì)此現(xiàn)象的解釋，你認(rèn)為正確的有（　　）
①在形成巧克力斑點(diǎn)性狀相關(guān)的細(xì)胞中，帶有顯性基因BA的染色體區(qū)段缺失，使隱性基因表達(dá)
②在形成與巧克力斑點(diǎn)相關(guān)的羽毛細(xì)胞時(shí)發(fā)生了基因重組，從而形成一部分基因型為bb的細(xì)胞
③與形成該形狀相關(guān)的細(xì)胞中，BA基因發(fā)生了突變，BA突變成了b，使部分形成羽毛的細(xì)胞變成bb基因型
④在分裂、分化發(fā)育形成羽毛細(xì)胞的過(guò)程中，發(fā)生了性狀分離，所以才形成巧克力斑點(diǎn)的．
A、①③B、②④
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示． 如果不再發(fā)生染色體丟失，則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷，正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%染色體數(shù)是正常的
B、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的
D、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%染色體數(shù)是正常的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧分壓為15時(shí)，曲線A→B段將延伸為M2
B、氧分壓為0和10時(shí)，根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同
C、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
D、B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收，曲線將延伸為M1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
B、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子如RNA、蛋白質(zhì)等的進(jìn)出通道，該孔也具有選擇透過(guò)性
D、吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長(zhǎng)，可選擇的范圍有限
B、通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起
D、基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，有核孔而且核孔數(shù)目最少的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞
B、皮膚角質(zhì)層細(xì)胞
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并
 
，試管中出現(xiàn)
 
，說(shuō)明發(fā)芽的種子中含有還原性糖．
（2）利用含有吡羅紅甲基綠混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，使RNA呈現(xiàn)
 
，用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于
 
中
（3）若要觀察小麥細(xì)胞的質(zhì)壁分離，宜選擇小麥根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料．
（4）將紫色洋蔥表皮的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，所看到的紫色結(jié)構(gòu)中的液體是
 
．如想觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則應(yīng)從蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)
 
．在分離出的空間中充滿了
 
．這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
相當(dāng)于一層半透膜．

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