A、該動物的性別是雌性的 |
B、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因重組 |
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、丙細(xì)胞能進(jìn)行基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中可以直接合成大量的血漿蛋白 |
B、肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③ |
C、淋巴細(xì)胞與吞噬細(xì)胞均可與②直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
D、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查水稻田中某種害蟲卵的密度應(yīng)用標(biāo)志重捕法 |
B、因?yàn)槿郝渚哂蟹謱蝇F(xiàn)象,所以種植水稻時要合理密植 |
C、棄耕后的水稻田上進(jìn)行的演替是次生演替 |
D、人們進(jìn)行除草、治蟲等活動的目的是為了提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量 | ||
B、乙圖如果表示人體細(xì)胞中主要元素的含量,則②表示碳元素 | ||
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號女兒患病,那么3、4號異卵雙生兄弟基因型都為AA的概率為
| ||
D、丁圖中a+b段和b+c段都能代表一個細(xì)胞周期,因?yàn)闀r間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值 |
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、莖稈粗壯 | B、營養(yǎng)豐富 |
C、結(jié)實(shí)減少 | D、果實(shí)較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1是減數(shù)分裂時期中染色體與核DNA數(shù)目比 |
B、圖1中DE段一定沒有同源染色體 |
C、圖2中細(xì)胞①③處于圖l中的BC段 |
D、圖2中的細(xì)胞①是次級卵母細(xì)胞 |
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