分析 X、Y均為綠色植株,兩者種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交,F(xiàn)1子葉全部為黃色,說明黃色相對于綠色為顯性性狀,則純合黃色子葉植株的基因型為BBEE.
(1)Y的F1全部自交,子代黃色:綠色=9:7,而9:7是9:3:3:1的變式,由此可推知F1的基因型為BbEe,且M和N同時存在時表現(xiàn)為黃色,其余均表現(xiàn)為綠色.又已知Y×BBEE→F1均為黃色,可進一步推知Y的基因型為bbee.
(2)若X的F1為BbEe,與bbee雜交后代黃:綠=1:3,故X的F1為BbEe不符合題意,只有F1為BBEe和BbEe或BbEE和BbEe符合題意,反推可知X的基因型為Bbee或bbEe.
解答 解:(1)雜交前要對母本進行去雄避免自花傳粉和套袋避免接受其他花粉.
(2)純合黃色子葉植株(BBEE)與綠色植株X雜交,所得F1全部為黃色植株(B_E_),F(xiàn)1(B_E_)與基因型為bbee的個體相交,所得后代性狀及比例為黃色:綠色=3:5,即其中黃色植株占$\frac{3}{8}$,則X基因型為Bbee或bbEe.由Y的F1自交子代的比例9:7可推得F1基因型為BbEe,又Y×BBEE→F1均為黃色,可推知Y的基因型為bbee.
(3)純合的綠色子葉個體的基因型有BBee、bbEE、bbee3種.
(4)①圖1每對同源染色體兩兩配對,為減數(shù)分裂第一次分裂前期.圖2 發(fā)生非同源染色體片斷的移接,為染色體結構變異.
②對于圖2,不考慮交叉互換,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個配子中基因型兩兩完全相同,即配子的基因型有2種.若將植株甲和植株乙雜交,綠色子葉子代中含有異常染色體的個體占100%,黃色子葉子代中含有異常染色體的個體占$\frac{1}{5}$.
故答案為:
(1)去雄、套袋
(2)Bbee或bbEe bbee
(3)3
(4)①減數(shù)分裂第一次分裂前 染色體結構變異
②2 100% $\frac{1}{5}$
點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能根據(jù)題文信息判斷顯隱性關系,能根據(jù)Y的F1自交后代的比例“9:7”判斷出Y的基因型,及基因型與表現(xiàn)型之間的對應關系,再根據(jù)X的F1測交后代的比例推斷X的基因型;同種能根據(jù)圖中信息答題,有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞軸突末梢可分支形成多個突觸小體 | |
B. | 興奮通過神經(jīng)遞質在突觸處進行雙向傳遞 | |
C. | 神經(jīng)細胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎 | |
D. | 動作電位恢復為靜息電位不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
堿 | A | T | C | G | U |
百分比數(shù)值 | 35 | 0 | 30 | 20 | 15 |
A. | 該細胞器中可發(fā)生:CO2+H2O $\stackrel{酶、色素、光}{→}$ (CH2O)+O2 | |
B. | 該細胞器中可發(fā)生:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
C. | 該細胞器中可發(fā)生:mRNA→蛋白質 | |
D. | 該細胞器中可發(fā)生:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色單體數(shù)最多可達92條,處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同的原因是基因突變或交叉互換 | |
C. | 次級精(卵)母細胞中染色體組成都可以是44+XX | |
D. | 次級精母細胞中染色體組數(shù)量為一組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松毛蟲數(shù)量增加時,灰喜鵲的數(shù)量也會增多,從而使松毛蟲種群的增長受到抑制 | |
B. | 圖中共有3條食物鏈,狐貍同時占據(jù)了兩個營養(yǎng)級 | |
C. | 生物群落內(nèi)部存在著負反饋調節(jié)機制,使各種生物的數(shù)量能維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 調查灰喜鵲的種群密度,最常用的方法是標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
B. | 突觸前膜是突觸小體的膜 | |
C. | 構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 | |
D. | 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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