某同學(xué)以生長健壯的小麥幼苗為材料進(jìn)行研究,調(diào)查得到小麥培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液及小麥根尖細(xì)胞內(nèi)NO3-的濃度變化如圖所示。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定( )
A. 根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是自由擴(kuò)散
B. 根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 細(xì)胞在吸收NO3-的過程中合成大量的載體
D. 細(xì)胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是
A.基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀
B.Aa自交時(shí),由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離
C.二倍體植株作父本,四倍體植株作母本,在四倍體植株上可得到三倍體無子果實(shí)
D.花藥離體培養(yǎng)過程中,能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來源不正確的說法是
A.不可能來自一個(gè)精原細(xì)胞 B.可能來自一個(gè)初級精母細(xì)胞
C.可能來自兩個(gè)初級精母細(xì)胞 D.不可能來自一個(gè)次級精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)A代表__________分子;B代表____________;D代表____________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有_____________________________。
(4)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_____,它們可用圖乙中的①表示的是_____,可用圖乙中②表示的為a~e中的________。
(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號________。
(6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過比較_____________________________來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和核液的說法正確的是( )
A.功能及所含的有機(jī)化合物都相同 B. 功能及所含的有機(jī)化合物都不同
C.功能相同,所含的有機(jī)化合物不同 D.功能不同,所含的有機(jī)化合物相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將雌性黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞中,待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮內(nèi)。該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的毛色和性別依次為( )
A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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