10.如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫.
(2)d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來(lái)的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?c細(xì)胞被大量殺死,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降.
(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時(shí),同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫.請(qǐng)說(shuō)明免疫類型.同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫.
(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并得出結(jié)果.
A.切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官保留在小鼠體內(nèi).
B.對(duì)照組:做切除手術(shù)操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥.
C.實(shí)驗(yàn)組:再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥.

分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞免疫過程示意圖,其中a為抗原;b為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別、吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細(xì)胞;d為效應(yīng)T細(xì)胞;g為靶細(xì)胞;h為宿主細(xì)胞.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞;溶酶體分解抗原的過程屬于第二道防線,在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫.
(2)d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞,由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來(lái)的.
(3)c為T細(xì)胞,在體液免疫中能將抗原呈遞給B細(xì)胞,在細(xì)胞免疫中能分化為效應(yīng)T細(xì)胞并將靶細(xì)胞裂解死亡,因此c細(xì)胞被大量殺死后,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降.
(4)圖示為細(xì)胞免疫過程,在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時(shí),同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫.
(5)由于實(shí)驗(yàn)組切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,結(jié)果移植器官保留在小鼠體內(nèi),因此對(duì)照組只進(jìn)行手術(shù)切除的操作,但不切除胸腺,移植異體器官,結(jié)果移植器官被排斥.為了證明T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞,可以對(duì)實(shí)驗(yàn)組再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥,從而可以證明結(jié)論.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞    非特異性免疫 
(2)效應(yīng)T細(xì)胞   T細(xì)胞或記憶細(xì)胞
(3)c細(xì)胞被大量殺死,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降
(4)同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫
(5)B.對(duì)照組:做切除手術(shù)操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥
C.實(shí)驗(yàn)組:再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)回答:
(1)該圖若表示肺炎雙球菌,其某些類型的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1有關(guān),1稱為莢膜多糖.DNA分子控制1的有無(wú),被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”.
(2)細(xì)菌的基因存在于[]7 擬核和[]8質(zhì)粒上.[5]和[6]分別是mRNA、核糖體[]中填圖中序號(hào),橫線上寫相應(yīng)的文字.
(3)青霉素通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用,無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸,易破裂死亡的原因最可能是沒有細(xì)胞壁的保護(hù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.有一類疾病屬于呼吸性酸中毒,是由于呼吸道阻塞、肺膨脹不全或肺炎等導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳排出受阻而造成的.請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下列問題.
(1)血液的pH通常在7.35~7.45之間,當(dāng)血中CO2大量積累時(shí),它就與水反應(yīng)形成碳酸,該物質(zhì)又會(huì)很快分解成二氧化碳和水,總的影響不會(huì)太大.
(2)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,但乳酸可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和碳酸,這樣,血液pH就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定.
(3)病人從水果中攝取的碳酸鈉進(jìn)入血液中,與碳酸反應(yīng),生成碳酸氫鈉,該物質(zhì)通過腎臟排出體外,因此血液pH不會(huì)升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有( 。
①玉米花粉粒培育出植株、谵D(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株、蹮齻∪说慕】导(xì)胞培養(yǎng)出皮膚、芎艘浦搏@得的組裝細(xì)胞培育出小鯉鯽移核魚、葜参镉梅N子繁殖后代、抻脩腋∨囵B(yǎng)的單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株.
A.②③④⑤⑥B.①②⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)  ②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說(shuō):基因在染色體上  ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^程所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
A.①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理
B.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③假說(shuō)-演繹法
D.①類比推理  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是( 。
A.煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖
B.H7N9(致病性禽流感病毒)是由5種堿基和8種核苷酸組成的
C.長(zhǎng)江里的全部鯽魚構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群;蕪湖天門山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落
D.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
C.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,也能分解衰老的細(xì)胞器
D.細(xì)胞中的ATP可以轉(zhuǎn)化成光能、電能、機(jī)械能等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下列為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解,其中①表示抗原,②③表示某種化合物,④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞,其中⑩樹突狀抗原呈遞細(xì)胞能夠吞噬病原.據(jù)圖回答下列問題.
(1)人體內(nèi)與細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞,其發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是非特異性.
(2)圖細(xì)胞④⑤分別代表T細(xì)胞和B細(xì)胞; ③能特異性的識(shí)別①,則③的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(3)⑦再次接受同一抗原刺激時(shí),能夠快速增殖分化,產(chǎn)生更多新的記憶B細(xì)胞與漿細(xì)胞.
(4)腳被割傷后,一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用;傷者要及時(shí)注射破傷風(fēng)類毒素進(jìn)行預(yù)防,注射破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于抗原.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖表示人體的特異性免疫過程。

(1)上圖中②、③依次表示特異性免疫反應(yīng)的 免疫、 免疫。

(2)此圖解中細(xì)胞f是 細(xì)胞。該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是 。

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填圖中字母)。

(4)HIV侵入人體后主要攻擊細(xì)胞 (填圖中字母)。

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