A. | 可能是錐形瓶口處理不當 | |
B. | 組織培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)污染 | |
C. | 可在培養(yǎng)基中添加生長素等物質(zhì)來避免污染 | |
D. | 先初培養(yǎng),挑出無污染的物質(zhì)再進行培養(yǎng),可減少污染 |
分析 無菌技術
(1)關鍵:防止外來雜菌的入侵.
(2)具體操作
①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行清潔和消毒.
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進行滅菌.
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.
④實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸.
(3)消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:A、發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)白色暈圈或有色菌落,可能是錐形瓶口密封不嚴,A正確;
B、組織培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)污染,B正確;
C、生長素可促進植物生長,但不能殺菌,可在培養(yǎng)基中添加抗生素或殺菌物質(zhì)來避免雜菌污染,C錯誤;
D、先初培養(yǎng),挑出無污染的物質(zhì)再進行培養(yǎng),可減少污染,D正確.
故選:C.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點考查無菌技術,要求考生明確微生物培養(yǎng)的關鍵是防止外來雜交入侵,掌握消毒和滅菌的區(qū)別,能結(jié)合題中信息做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化前,細胞中的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變 | |
B. | 細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段 | |
C. | 細胞衰老時細胞呼吸的速率減緩 | |
D. | 細胞凋亡是細胞癌變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行細胞免疫時,抗原也需經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理 | |
B. | 細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原 | |
C. | 效應T細胞可直接清除抗原 | |
D. | 被病毒感染后,需體液免疫和細胞免疫共同作用才能將病毒徹底清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植轉(zhuǎn)基因作物應與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中 | |
C. | 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的基因多樣性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞周期 | 閏期 | 分裂期 | ||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
實驗小組1計數(shù)細胞個數(shù) | 46 | 2 | 1 | 1 |
實驗小組2計數(shù)細胞個數(shù) | 42 | 4 | 1 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班計數(shù)細胞個數(shù) | 880 | 47 | 18 | 55 |
A. | 若產(chǎn)生的子細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,此過程稱為細胞分化 | |
B. | 應選擇分裂期細胞數(shù)較多的視野進行計數(shù) | |
C. | 細胞有絲分裂過程中,前期和后期的DNA含量相同,染色體數(shù)目不同 | |
D. | 若該植物細胞一個細胞周期為20小時,則有絲分裂間期所占時間大約為17.6小時 |
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