從裸巖到森林的演替過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．這屬于初生演替，與火災(zāi)后的草原、棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣

B．演替過(guò)程灌木逐漸取代草本植物成為優(yōu)勢(shì)種主要原因是其較為高大，能夠獲得更多的陽(yáng)光

C．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)演替過(guò)程沒(méi)有影響

D．首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物，是因?yàn)榈匾略诟?jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空氣中處于優(yōu)勢(shì)地位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．HIV侵染T細(xì)胞后，HIV的RNA須利用自帶的逆轉(zhuǎn)錄酶合成雙鏈DNA，然后再表達(dá)出核衣殼等蛋白質(zhì)，經(jīng)組裝產(chǎn)生子代HIV．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．HIV可利用注入T細(xì)胞的RNA為模板翻譯蛋白質(zhì)
B．注入的RNA與逆轉(zhuǎn)錄合成的DNA的一條鏈相同
C．HIV遺傳信息的表達(dá)需要經(jīng)過(guò)DNA→RNA的過(guò)程
D．HIV的RNA在T細(xì)胞中合成，逆轉(zhuǎn)錄酶由其自身合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．除去細(xì)胞核后由膜包裹的無(wú)核細(xì)胞稱(chēng)為（　　）
A．微細(xì)胞B．胞質(zhì)體C．核體D．核質(zhì)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是

A．利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性

C．利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和帶火星的衛(wèi)生香可研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：綜合題

利用MS培養(yǎng)基進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)菊苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組織培養(yǎng)過(guò)程中的接種操作都必須在 旁進(jìn)行，培養(yǎng)期間應(yīng)定期 。

（2）如果該培養(yǎng)基用來(lái)培養(yǎng)月季的花藥，一般選擇 期的花藥離體培養(yǎng)容易成功，由花藥離體培養(yǎng)而產(chǎn)生的個(gè)體稱(chēng)為 倍體，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 或焙花青一鉻礬法。

（3）如果用該培養(yǎng)基培養(yǎng)玫瑰，用于提取玫瑰精油，應(yīng)選用 法提取，該裝置還可以用于提取胡蘿卜素的 環(huán)節(jié)。

（4）培養(yǎng)基被雜菌污染后，欲培養(yǎng)分離細(xì)菌，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

將燕麥胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能通過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分，甲、丙裝置單側(cè)光照射，丙裝置沿中軸勻速旋轉(zhuǎn)。瓊脂塊內(nèi)生長(zhǎng)素含量最多的是（ ）

A．1 B．2 C．4 D．6

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A．突變一定不利于生物適應(yīng)環(huán)境，但可為進(jìn)化提供原材料

B．21-三體綜合征患兒的病因是親代減數(shù)分裂時(shí)，染色體分離異常

C．生物多樣性主要包括三個(gè)層次：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值

D．用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列分析合理的是（ ）

A．①表示自然選擇 B．①表示隨機(jī)交配

C．②表示基因交流加快 D．②表示地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列那一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能？（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
C．將細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，如同一個(gè)個(gè)小的區(qū)室
D．為酶的附著提供位點(diǎn)

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