如圖表示以某種農(nóng)作物(1)和(2)兩個(gè)品種為基礎(chǔ),培育出(4)、(5)、(6)、(7)四個(gè)品種的過(guò)程.根據(jù)下圖,回答下列問(wèn)題:

(1)用①和②培育出⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱(chēng)為
 
 
,其培育出⑤所依據(jù)的原理是
 

(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
;由④培育成⑤的方法Ⅴ稱(chēng)
 
,其優(yōu)點(diǎn)
 

(3)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是
 
,其形成的⑥稱(chēng)
 

(4)由②培育出⑦的方法Ⅵ是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種,Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種,Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種,Ⅰ→Ⅵ表示誘變育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)用①和②培育出⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱(chēng)為雜交和自交,其培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)由③培育出④單倍體植株常用方法是花藥離體培養(yǎng);由④培育成⑤的方法Ⅴ是用秋不仙素處理單倍體幼苗,進(jìn)行人工誘導(dǎo)染色體加倍,獲得純合體植株,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是人工誘導(dǎo)多倍體,其形成的⑥稱(chēng)四倍體(多倍體).
(4)由②培育出⑦的方法Ⅵ是誘變育種,一般采用射線(xiàn)照射或藥劑處理等人工誘變方式.
故答案為:
(1)雜交    自交   基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng)   人工誘導(dǎo)染色體加倍    明顯縮短育種年限
(3)人工誘導(dǎo)多倍體    多倍體
(4)采用射線(xiàn)照射或藥劑處理等人工誘變方式
點(diǎn)評(píng):本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、圖中2表示的中心體有兩個(gè)
C、結(jié)構(gòu)1和3中可以產(chǎn)生水
D、DNA僅分布于結(jié)構(gòu)5中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是線(xiàn)粒體膜,b和d過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
. b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線(xiàn)
 

(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的
 
.葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線(xiàn)
 

(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若某生物的細(xì)胞中含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(2)如果B圖為紫色洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[]
 

(3)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

(4)與有機(jī)物合成有關(guān),能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 

(5)細(xì)胞代謝的能量主要由[]
 
提供.
(6)B圖中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(7)如果想獲得純凈的細(xì)胞膜最好不用上面兩種細(xì)胞,而選用的材料最好是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉、糖原和纖維素的基本單位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒,HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程示意圖如圖.請(qǐng)回答:
(1)圖中①表示病毒正在侵染T淋巴細(xì)胞,進(jìn)入寄主細(xì)胞的是病毒的
 

(2)遺傳學(xué)上將過(guò)程②稱(chēng)為
 

(3)③和④的信息傳遞過(guò)程分別稱(chēng)為
 

(4)若目前流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)也是RNA,如果設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)證明其遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將提取到的病毒RNA均分為兩份,放入試管A、B;
②向試管A中加入一定量的核糖核苷酸和
 
酶,向B試管中加入等量的
 
 
酶,在適宜條件下培養(yǎng);
③一段時(shí)間后,提取A、B兩試管中產(chǎn)物利用甲基綠、吡羅紅試劑判斷結(jié)果.預(yù)期結(jié)果結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量(%).
請(qǐng)看下表回答問(wèn)題:
O Si C N H
地殼 48.60 26.30 0.087 0.03 0.76
細(xì)胞 65.0 極少 18.0 3.0 10.0
(1)組成細(xì)胞的化學(xué)元素在地殼中都普遍存在,沒(méi)有一種化學(xué)元素使細(xì)胞特有的,這一事實(shí)說(shuō)明:
 

(2)由表中數(shù)據(jù)可知,同一元素在細(xì)胞和地殼中含量相差甚遠(yuǎn),這一事實(shí)說(shuō)明:
 

(3)組成細(xì)胞的化學(xué)元素中含量最多的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)和生命歷程的敘述正確的是(  )
A、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,細(xì)胞更大,物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B、減數(shù)分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
C、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
D、正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞的原因是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻和植物都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、核酸D、線(xiàn)粒體

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