A. | 摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》) | |
B. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長(zhǎng)新稻,九月又成熟.(據(jù)《廣志》) | |
C. | 肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊民要術(shù)》) | |
D. | 適時(shí)打頂去心,可促植株開花結(jié)實(shí).(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,所以“每籃放木瓜兩三枚,得氣(乙烯)即發(fā)(紅柿成熟)”,A錯(cuò)誤;
B、“正月種白稻,五月收獲后,根茬長(zhǎng)新稻,九月又成熟”描述的植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,與多種植物激素有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、“肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之”,綠豆、小豆、芝麻作為綠肥,作用是改良土壤、豐富土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),與植物激素沒(méi)有直接關(guān)系,C正確;
D、摘掉頂芽,使生長(zhǎng)素不能由頂端向側(cè)芽運(yùn)輸,從而降低了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度,解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,促棉株開花結(jié)實(shí),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中有多種色素,可以用紙層析方法將它們分離。下圖為紙層析結(jié)果示意圖,其中Ⅳ是( )
A.葉綠素a B.葉綠素b C.葉黃素 D.胡蘿卜素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2S的分解發(fā)生在暗反應(yīng)階段 | |
B. | 綠硫細(xì)菌光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的 | |
C. | 綠硫細(xì)菌進(jìn)行光合作用也需要吸收光能 | |
D. | H2S的分解與葡萄糖等有機(jī)物的合成沒(méi)有關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | A | B |
① | A端加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%麥芽糖溶液 | ? |
② | 預(yù)設(shè)好水浴缸中的溫度 A,B兩端均加入等量的某種酶溶液 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升 | |
③ | ||
④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、葡萄糖 | B. | 麥芽糖、葡萄糖 | C. | 蔗糖、果糖 | D. | 乳糖、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑暗條件下①增大,④減小 | |
B. | 光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),①增大,③減小 | |
C. | 光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②、③保持不變 | |
D. | 光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí),②減小,④減小 |
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