19.如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷不正確的是( 。
A.參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)有a、b、c、d、g
B.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的植物根尖細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)有b、c、d、f、g
C.與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D.在a內(nèi)能合成葡萄糖,在b內(nèi)不能將葡萄糖分解

分析 分析圖解:圖中a是葉綠體、b是線粒體、c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、d是高爾基體、e是中心體、f是核糖體、g是核膜.

解答 解:A、圖中e中心體和f核糖體兩種細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),因此不屬于生物膜系統(tǒng),A正確;
B、這些結(jié)構(gòu)均是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,必須在電子顯微鏡下才能看到,B錯(cuò)誤;
C、a為葉綠體(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)、b為線粒體(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)、f為核糖體(能進(jìn)行翻譯)、g為細(xì)胞核(能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄),可見(jiàn)結(jié)構(gòu)a、b、f、g中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對(duì),如f中只能發(fā)生A-U的配對(duì),C正確;
D、葉綠體合成葡萄糖,有機(jī)物的分解發(fā)生在線粒體中,但葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)、基因的表達(dá)以及光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力,并能識(shí)記相關(guān)知識(shí),構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下面甲、乙兩圖是高等植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、⑦、⑪,而無(wú)⑫.(用圖中標(biāo)號(hào)回答)
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來(lái)自[⑥]線粒體,若乙細(xì)胞為小鼠分泌細(xì)胞,則其分泌的抗體通過(guò)胞吐作用方式運(yùn)出細(xì)胞.
(3)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“發(fā)送站”是[⑤]高爾基體.
(4)如果乙細(xì)胞為胰腺外分泌腺細(xì)胞,其分泌物有胰蛋白酶等,則與胰蛋白酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有⑤⑨ (用圖中標(biāo)號(hào)回答).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.SARS病毒中有核酸1種,核苷酸4種,堿基4種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.DNA“指紋”是指具有完全個(gè)體特異的DNA多態(tài)性,其個(gè)體識(shí)別能力足以與手指指紋相媲美,因而得名.可用來(lái)進(jìn)行個(gè)人識(shí)別及親權(quán)鑒定,則該“指紋”是指DNA的( 。
A.雙螺旋結(jié)構(gòu)B.磷酸和脫氧核糖的排列順序
C.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D.脫氧核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)坐標(biāo)圖中的曲線是細(xì)胞分裂過(guò)程DNA的變化曲線,由分裂圖象可知,a=2.
(2)HI表示發(fā)生了受精作用,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在E→F段.
(3)在分裂圖象中,具有同源染色體的是①、④,在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是A→D、I→J段.
(4)分裂圖②的細(xì)胞稱次級(jí)卵母細(xì)胞或極體,它位于坐標(biāo)圖中的區(qū)段是E→F段.
(5)在C→D段,染色體與DNA數(shù)量比是1:2,D→E段形成的原因細(xì)胞一分為二,同源染色體分開(kāi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.豌豆、果蠅等是研究遺傳學(xué)的好材料,研究人員針對(duì)研究目的選擇不同的材料.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的敘述不正確的是( 。
A.孟德?tīng)栍猛愣棺鳛閷?shí)驗(yàn)材料的原因之一是天然豌豆一般是純種,結(jié)果可靠又易分析
B.用豌豆測(cè)交法驗(yàn)證盂德?tīng)柗蛛x定律只需觀察后代數(shù)量比是否符合1:1
C.摩爾根選擇果蠅是因?yàn)樗娜旧w數(shù)少、易飼養(yǎng)、繁殖速度快
D.玉米作為常用遺傳材料的原因是它的子代數(shù)量多、屬于單性花,母本去雄操作簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組的是乙、丙.
(3)圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(4)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的丙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于光合作用的敘述,正確的是( 。
A.光合作用固定的CO2都是通過(guò)氣孔吸收的
B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)都可以在光照條件下進(jìn)行
C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D.冬季植物光合速率降低的主要原因是光照時(shí)間縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量的變化,有關(guān)分析正確的是( 。
A.a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B.OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用
C.JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi)
D.IJ與MN的染色體數(shù)不同

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